教學(xué)設(shè)計的形成性評價

1．學(xué)生的需要

①他們喜歡這堂課嗎？這堂課有吸引力嗎？

②學(xué)習(xí)過本節(jié)內(nèi)容后預(yù)期問題解決了嗎？

2．結(jié)果

①學(xué)生是否取得了預(yù)期的結(jié)果？

②是否有關(guān)鍵技能被忽略了？

③是否有對學(xué)生來說太簡單的結(jié)果？

④是否有關(guān)鍵的先前知識被忽略？

3．學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價

①評價題目清晰并可理解嗎？

②這些評價題目與學(xué)習(xí)目標(biāo)匹配嗎？

4．教學(xué)過程

①教學(xué)容易實施嗎？

②它發(fā)揮的功能好嗎？

③它有激發(fā)作用嗎？

④學(xué)生有充分的機(jī)會練習(xí)且得到反饋嗎？

⑤課堂組織得好嗎？

⑥有充分的學(xué)習(xí)引導(dǎo)嗎？

⑦有足夠的實例嗎？

⑧學(xué)生是否認(rèn)識到如何才能應(yīng)用習(xí)得的技能？

⑨可以在學(xué)生中再次使用這個教學(xué)方案嗎？

⑩哪些方面需要改進(jìn)？

5．教學(xué)設(shè)計的修改

①教學(xué)內(nèi)容是否過于陳舊？

②所設(shè)計的教學(xué)活動能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

③呈現(xiàn)方式較差，無法被學(xué)生接受？

④教學(xué)的質(zhì)和量能否促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)？