發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“教學(xué)設(shè)計的形成性評價” 的更多相關(guān)文章
由“對比法”引出的設(shè)計課--小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思
啃讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計》摘錄
教學(xué)設(shè)計倒著走——讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計》
開花并一定結(jié)果,學(xué)習(xí)同樣如此
凌宗偉:教學(xué)的過程實際上是一個不斷調(diào)整與完善的過程
課后反思寫什么
《不取笑別人》教學(xué)設(shè)計
綜合學(xué)習(xí)四教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計的要點
集團教學(xué)反思評價表(1)
小學(xué)數(shù)學(xué)--《四則混合運算》教學(xué)設(shè)計
廣西中小學(xué)教師講課評分標(biāo)準(zhǔn)
《一天的食物》教學(xué)設(shè)計與反思
蘇教版小學(xué)五年級上冊語文第六單元作文教學(xué)設(shè)計習(xí)作6教案
教學(xué)設(shè)計《簡單的小數(shù)加減法》
教師發(fā)展應(yīng) 具有全專業(yè)屬性
為理解而教——“以終為始”,逆向設(shè)計
教師考試技巧:教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計改造的基本思路
讓學(xué)生多做“想象實驗”
我長高了
第六章 實數(shù)(七下)教學(xué)設(shè)計示例2
學(xué)習(xí)筆記|《追求理解的教學(xué)設(shè)計》2
在教學(xué)中學(xué)習(xí)教學(xué)
“三欄式”教學(xué)設(shè)計三下第四單元2
教學(xué)設(shè)計中常見的一個問題
《分類與整理》教案設(shè)計
備課最需要甚么?(趙國忠)