“我們不能靠教條來教學(xué)生，而應(yīng)由我們的身體力行來教他們?！痹诶追蚩磥恚惶煜聛?，老師有數(shù)千個可以樹立榜樣的機(jī)會，其中有些機(jī)會是特別難得的。“年輕時，我和那位不當(dāng)處置學(xué)生書包的老師一樣，也會發(fā)怒、沮喪，只不過沒那么極端罷了。我也曾扮演過很長一段時間的專制暴君、獨(dú)裁者，現(xiàn)在看來，以那樣的角色教導(dǎo)孩子，到頭來只會白忙一場。”

　　“最近幾年，我領(lǐng)悟了很多。為孩子們打造一個堅固而友善的避風(fēng)港，就等于給他們機(jī)會，讓他們成長為自信又快樂的人?！崩追蚋嬖V記者，并不是每個孩子都能贏得你的信任，有些孩子會背叛你對他們的信任。但是，如果我們想要孩子有好的表現(xiàn)，就必須用行動告訴他們：我們相信他們有優(yōu)異表現(xiàn)的可能。在你所打造的美好環(huán)境里，孩子們也將茁壯成長，展現(xiàn)出讓你和他們自己都驚奇的好表現(xiàn)。

　　雷夫說，他很喜歡坐落在洛杉磯中央的霍伯特小學(xué)，盡管學(xué)校里很多孩子不知道怎樣說英語，那里也常有一些罪行發(fā)生。但是，當(dāng)孩子們走進(jìn)第56號教室，看到他們用心地學(xué)歷史、學(xué)莎士比亞、學(xué)彈吉他，看到他們臉上掛著幸福而快樂的微笑，他的心里就很滿足——“第56號教室變成了我的第二個家庭，我的學(xué)生變成了我的家人。而他們，也使得我走到了今天。”

　　《中國教育報》2012年3月19日第9版