衛(wèi)夫人教王羲之習(xí)字，流傳于世的一共有七課：

第一課：“點(diǎn)”高峰墜石。真正懂書法的人，并不是看懂整個(gè)字，有時(shí)就是看那個(gè)“點(diǎn)”，從“點(diǎn)”里面看出速度、力量、質(zhì)感、還有字與字連接的“行氣”。

王羲之的二指單鉤法。［東晉］顧愷之《斫琴圖》（局部）

第二課：“一”千里行云。在寫水平線條時(shí)，讓它拉開(kāi)形成水與墨在紙上交互律動(dòng)的關(guān)系，是對(duì)沉靜的大地上云層靜靜流動(dòng)有了記憶，有了對(duì)生命廣闊、安靜、伸張的領(lǐng)悟。

唐代的執(zhí)筆

第三課：“豎”萬(wàn)歲枯藤?！叭f(wàn)歲枯藤”不再只是自然界的植物，“萬(wàn)歲枯藤”成為漢字書法里面一根比喻頑強(qiáng)生命的線條?！叭f(wàn)歲枯藤”是向一切看來(lái)苦老，卻毫不妥協(xié)的堅(jiān)強(qiáng)生命的致敬。

莊天明認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)的三指法。（［北齊］楊子華《校書圖》之一，美國(guó)波士頓美術(shù)館藏）

第四課：“撇”陸斷犀象。漢字里的一“撇”，尖銳、剛硬，有強(qiáng)烈挫刺感，筆鋒逆勢(shì)而行，要像切斷的犀牛的尖角，要像截?cái)嗟拇笙蟮膹澢L(zhǎng)牙……

握管式的執(zhí)筆法。[東漢]《倉(cāng)頡》（局部）

第五課：“戈”百鈞弩發(fā)。體會(huì)箭射發(fā)出去那一刻彈性的力量，把這種感覺(jué)用到書寫“戈”這根線條上。這是徹底完全的“美學(xué)教育”。是通過(guò)寫字回歸到自身的感覺(jué)去體悟生命。

莊天明認(rèn)為應(yīng)摒棄這樣的五指法。

第六課：“力”勁弩筋節(jié)?！皠佩蠼罟?jié)”講的是漢字寫“力”這個(gè)字的轉(zhuǎn)折，從水平線條過(guò)渡到垂直書寫，就像弦一拉開(kāi)，緊繃的力量使人覺(jué)得“勁道”十足。

南北朝的執(zhí)筆

第七課：“之”崩浪雷奔。我們寫“遠(yuǎn)”字最后的的一筆，長(zhǎng)長(zhǎng)拖出去，連綿不絕，是海浪崩涌，是雷聲喧嘩，是更內(nèi)斂，也更含蘊(yùn)與內(nèi)在的力量，生生不息，奔向最后宿命的一擊。

王羲之執(zhí)筆圖

“高峰墜石”已經(jīng)有質(zhì)感、速度，必須帶動(dòng)觸覺(jué)。

“千里陣云”似乎是視覺(jué)，事實(shí)上站在大地之上，身體感受到遼闊渺遠(yuǎn)，必然是空間的身體認(rèn)知，也動(dòng)用了觸覺(jué)。

“萬(wàn)歲枯藤”有拉不斷的頑強(qiáng)力量，當(dāng)然是觸覺(jué)的感受。

編輯/任佳溪