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〈一〉線條質的特徵 1.線條的輕或重的特質 （1）非常重地畫出線條的現(xiàn)象 .個體呈現(xiàn)較為緊張狀態(tài)而使勁地畫，以抗衡內(nèi)心的焦慮或不安。 .生理疾病，可能會是腦方面的問題如腦炎或是癲癇癥。 .意味著個體是武斷的、堅強的和有野心的人格特質，所以斬釘似鐵的表現(xiàn)清清楚楚的線條。 .有攻擊性與藉著言語行動表現(xiàn)於外的宣洩傾向。 (2）非常輕地畫出線條的現(xiàn)象 .個體可能是在適應上較差的傾向 .意味著個體是矛盾的、優(yōu)柔寡斷的、膽小、害怕和沒有安全感的人格特質。 .無精打采的、沮喪狀態(tài)、意志缺乏的傾向。 2.筆觸或線的特徵 （1）方向喜好的特徵 .整張畫出現(xiàn)較多的水平線移動筆畫,意味著個體有可能是病弱的、害怕的、與自我保護傾向，或是較為女孩子氣的性情。 .整張畫以垂直線條移動為多的現(xiàn)象,可能是個體較希望是像男孩子般的權威、有決心的、好動的，也有可能是過動的傾向。 .整張畫出現(xiàn)較多的彎曲線，個體是健康的人格、可能是討厭墨守成規(guī)的人。 .筆畫的表現(xiàn)較為僵硬嚴格的直線，意味著個體可能是嚴肅剛愎、或是攻擊性的傾向。 .出現(xiàn)較多連續(xù)改變筆劃在畫面上，可能是較沒有安全感的徵兆。 （2）筆畫的質感 .決心的、扎實的、不猶豫的筆畫往往意味著個體是具有安全感的，凡是較為堅持且有野心的人。 .方向搖擺、線條曖昧不清和中斷的線條，個體可能較沒安全感、搖擺不定的人格傾向。 .狠快且持續(xù)不斷地畫，意味著個體是有決心且堅持以建的人格特質。 .斷續(xù)、持續(xù)彎曲線表現(xiàn)法的人格特質可能是下列： （a）慢慢吞吞、沒決心的傾向。 （b）依賴性狠重且情緒性的傾向。 （c）女孩子氣與服從型者的象徵。 .以鋸齒狀線條為主，意味著個體較為暴力、直接地將衝動藉著語言或動作宣洩出來，可能是焦慮、情緒化或適應困擾的傾向。 .筆畫的長度 （a）長長的筆畫可能是一種控制的行為，有時候是抑制力的表徵。 （b）短而沒有連續(xù)的線條可能是衝動、激烈的傾向。 （c）非常短，圓圈圈，速描的筆畫可能是焦慮、不能確定、沮喪和膽小的. 3.涂擦的動作 （1）緩和地圖擦動作是顯示一種彈性的與滿意度的調(diào)適 （2）過度地圖擦動作有下列現(xiàn)象： .可能是猶豫不決、不安的現(xiàn)象。若發(fā)生在青少年或成年人則是對自己不滿意。 .可能是焦慮且需要幫忙。 .也許是長期的慢性疾病的影響。 .如果沒有改善性的涂擦現(xiàn)象，是一種病徵學的象徵。 〈二〉空間的處理特徵 ⒈ 在畫面上畫得不多也不少，多半是其社會適應能力良好。將一般個體在處理紙張畫面的心理特徵摘要如下： （1）經(jīng)常性把內(nèi)容畫得狠大的特徵 .攻擊性與以語言或行動來宣洩其情緒的傾向。 .可能是好動、情緒化、或情緒過度的興奮、精力充沛、易怒、好說話、對人對物體會有攻擊破壞、與平時判若兩人的躁狂癥現(xiàn)象。 .率直的傾向。 .不當?shù)难a償性、或防衛(wèi)性的表達。 （2）經(jīng)常性把內(nèi)容畫得狠小的特徵 .概括是對自己不滿意、自卑、沒效率、沒有安全感、和過多自卑感引起的防衛(wèi)感覺。 .退縮、依賴、膽小害羞、焦慮的傾向。 .沒安全感與抑鬱沮喪的傾向。 .自我概念較弱。 .退化現(xiàn)象。 .在幼兒期早期的孩子畫得狠小是正常的現(xiàn)象，但是如果畫得過小且不易看懂其內(nèi)容的情形時，可能是情緒上有所困擾。 2.畫的位置 （1）畫的內(nèi)容以中央部份為主 .正常、安全感的、一般不管年齡層大多數(shù)的人都是畫在中央部份。 .完全在正中央的畫，沒安全感，尤其是在人際關係上，也是較嚴格不變通的人格傾向。 （2）畫的內(nèi)容以上方部份為主 .缺乏洞察力，不是樂觀者。 .在孩子的畫而言，可能意味著其自我期許較高或較高的欲望，包括心理上和物質上的欲望，如獲取父母的關愛、期望新玩具等欲望掙扎現(xiàn)象。 .樂觀者。 .過高的需求、過度補償性的防衛(wèi)作用。 （3）畫的內(nèi)容以下方部份為主 .沒安全感、不能適應的感覺。 .抑鬱沮喪的傾向，可能是挫敗者的態(tài)度。 .以小孩而言可能是其精神上的困擾。 .也可能是穩(wěn)定安靜的人格傾向。 （4）以邊邊或底下為主的畫法 .不安全感與不夠自信的需求表現(xiàn)。 .依賴性和害怕獨立的現(xiàn)象。 .拒絕新經(jīng)驗或是沉迷在幻想的世界中。 （5）畫的內(nèi)容以左上方角落的現(xiàn)象 .是沒有安全感、矛盾、膽怯地退縮與幻想等感覺的傾向。 .焦慮不安的人格特質。 .退化現(xiàn)象，也可能與個體不成熟，或智能不足有關。 （6）畫的內(nèi)容右上方角落的現(xiàn)象 .壓抑著過去不愉快的經(jīng)驗。 （7）不管畫的內(nèi)容畫在哪一角落邊，可能都是退縮的現(xiàn)象。 〈三〉內(nèi)容組織的特徵 1.房子部份 畫房子可能被認為是自我畫像的一種象徵意義，對六歲以下幼兒而言，缺少了基本的描述，如窗戶、墻壁、屋頂和煙囪是一般幼兒共同的現(xiàn)象，但是較年長的孩子甚至於是成人，若是在畫房子的部份有缺乏其中基本描述之一的現(xiàn)象，可能是嚴重的情緒困擾或是智力較差的狀況。 （1）煙囪 .強調(diào)的情形時，可能是下列現(xiàn)象： （a）對於過份關心家庭理所給予心理上溫馨的需求。 （b）在乎男性氣概的表現(xiàn)。 （c）關心權力和活潑的創(chuàng)造力 .省略的情形時，可能是下列現(xiàn)象： （a）消極、退縮與被動的。 （b）缺乏在家庭中心理上溫馨的需求。 （2）冒煙的方向 .由左至右的方向特徵－－是比較保守的態(tài)度，如果是強調(diào)濃密的煙，可能是個體承受著環(huán)境上的壓力。 .由右至左的方向特徵－－個體較為悲觀、消沉和覺得有壓力的現(xiàn)象。 .向左右兩邊的方向特徵－－在病理學測驗是個體精神上有問題。 .以單一線條畫的煙，可能個體缺乏家庭溫馨的關懷。 .如果是大量過多的煙畫法，意味著個體在家裡時，內(nèi)心狠緊張狀況和焦慮。 （3）屋頂 .狠明顯的交錯畫 （a）狠強烈的是非道德心和跟隨著罪惡感。 （b）關心著幻想的控制與否。 （4）門 〈所謂畫得狠大或狠小是以一整個房子來做比例〉 .缺少畫門意味著心理上的冷淡、退縮、被隔離感的現(xiàn)象。 .畫狠大的門可能是害羞以及人際關係較差的傾向。 .非常大的門，意味著個體可能是過度依賴他人，或社交上需要他人留下深刻印象。 .畫非常小的門是象徵個體害羞且勉強個性的傾向。 .有畫出旁門意味著個體存有一種躲避的心態(tài)。 （5）窗戶 .缺窗戶的現(xiàn)象有可能是退縮、妄想癥和敵意相對的傾向。 .許多窗戶意味著個體是開放的和期待與環(huán)境的接觸。 .非常小的情形是說明害羞、不易接近或較孤僻的心理情況。 .有窗簾的窗戶－－期待有個漂亮的家或個性較沉默。 2.樹的部份 根據(jù)〈1948〉基本樹的畫法是：包括樹干和最少一枝樹枝，一般智力的人如果缺了這些描述，可能顯示著智力開始的退化。畫樹是反映著較深的自我投射現(xiàn)象，與個體人格特質的潛意識層面有關。 樹枝結構是描述其人格的組織和從環(huán)境中獲得的滿意度，也是反應個體在心理上或是社會上表現(xiàn)的能力與需求，以及對自我實現(xiàn)的動機之滿意度。樹干是顯現(xiàn)個體之自我強度，一般樹干被認為是反應個體基本力量和心理發(fā)展的感覺，過去個體所受的創(chuàng)傷或十分難過的是都會顯現(xiàn)在樹干上。 （1）樹根的特徵 .似鷹爪的樹根畫法，似乎說明想要掌握人或地方的傾向。 .樹根畫在紙邊象徵著個體沒安全感，與需要一個穩(wěn)定的生活環(huán)境。 （2）樹干 .樹干上強調(diào)涂鴉線條似的陰暗畫法，象徵個體充滿著焦慮的現(xiàn)象。 .模糊膽怯地畫出樹干，顯示著個體是消極性的傾向。 .樹干上畫出旋窩似的或疤一般的圖形，是顯示著個體曾經(jīng)有非常難過事件、或創(chuàng)傷經(jīng)驗的反應。 .狠瘦長的樹干顯現(xiàn)個體的適應能力較差和生活較不穩(wěn)定。 .風吹倒似的樹干畫法，意味著個體承受環(huán)境中的壓力和緊張的現(xiàn)象。 （3）蘋果樹顯示著依賴感的需求，如依賴著他人的關愛和肯定，，如果有蘋果掉在地上，表示個體有被拒絕的感受，七歲以上的孩子有此現(xiàn)象可能就是不成熟的樣子和退化的現(xiàn)象。 （4）畫出狠大的樹，意味著個體不服從和對權威的違抗。 （5）八歲以下的孩子畫出像似陽物狀的樹是正常的。 3.人的部份 頭部是掌管人類思考和幻想的部位，也是控制人在社會需求、溝通和其他能力的衝動和情緒。在分析而言，頭部是與個體的自我有狠大的關係，一般正常的人會比較強調(diào)其頭部勝餘其他部位，然而精神病者、沮喪者、退縮者和其他適應不良者也許就不會這麼畫了。身體的部份與基本的驅力有關，一個人驅力的發(fā)展和潛在能力的活動力，其成長和衰退與態(tài)度的現(xiàn)象都可以從其繪畫身體部位知曉其象徵意義。 根據(jù)巴克〈1964〉的研究八歲以下孩子在畫人的部份之特徵： （1）七歲以下的孩子會把人的頭部畫得狠大，這是一般的現(xiàn)象，但是七歲以上的孩子甚至是大人則是攻擊性的、自大且自負與充滿著幻想。 （2）畫出狠小的頭和狠短的手胳臂是顯示著其在生活適應上有所困難。 （3）臉部的特徵如眼、耳、鼻、嘴等部份的省略是說明了個體狠差的適應能力，是強迫性格的傾向，若是較大的孩子畫了眼睛是閉上的，則可能是情緒困擾者。 （4）強調(diào)嘴的部份－如口腔發(fā)展較差而顯現(xiàn)較為依賴和不成熟，而牙齒若是可見，意味著個體的攻擊性和侵略性現(xiàn)象，也是這階段孩子的一般現(xiàn)象。 （5）脖子的省略是為較差的適應能力。 （6）八歲以下的孩子省略身體重要的部份是正常的，但是年長一些孩子或是大人有此情形，則學業(yè)成就低落、適應能力差或有嚴重的心理困擾，也有可能是精神病的癥候。 （7）不對稱的身體結構意味著個體腦部的受傷，或是攻擊性的。 （8）性器官或是部位的顯現(xiàn)室外顯性的攻擊，與嚴重的病理癥狀。 （9）手指少於或多餘五個手指是個體本身的原因，如興趣、情緒、態(tài)度、習慣和動機的影響。 （10）雙腿緊緊的被畫在一起則顯示著個體可能情緒上的困擾。 （11）傾斜的姿態(tài)可能是攻擊性、激動的、較差的成就和機體性的問題。 4.其它 ＊花：個體喜愛漂亮、尋求或需要漂亮的感覺和被愛的需求。 ＊燈或燈泡：關心著愛和溫暖的需求。 ＊爐子：與個體之被養(yǎng)育和口腔其有關。 ＊風箏或氣球：渴望逃離一個處處被限制的家庭環(huán)境而有更多的自由，如果風箏飛向自己和接近另外一個人物的情況，可能是個體被限制或被處罰的現(xiàn)象。 ＊冰箱：與個體所需求的對象（人或物）被剝奪有關，以及對剝奪的現(xiàn)象感到沮喪。 ＊雪：與沮喪和自殺有關。 ＊月亮：與個體的沮喪有關。 ＊星星：與個體所需求的對象被剝奪的現(xiàn)象有關，可能是痛苦，如除去娛樂一樣。 ＊太陽：在幼兒畫裡經(jīng)常性可看到的表現(xiàn)手法，但有些診\斷的特徵如下： （1）涂黑的太陽與沮喪抑鬱有關。 （2）人物傾向太陽是個體需要溫暖和被接受。 （3）人物距離太陽狠遠，一點也不傾向太陽或者背對著太陽等現(xiàn)象，是說明個體被拒絕的感覺。 ＊蘋果： （1）依賴感和口腔期的需求。 （2）可能象徵學校和老師的活動，因此和養(yǎng)育與權威有關。 ＊火車：大多小男生都如此畫，當畫得狠夸大或狠強調(diào)的情形，是象徵著一種力量或權力的需求或感受。 ＊水（如游泳池、池塘、海洋）有下列特徵： （1）理想的幻想者。 （2）與狠明顯的沮喪和抑鬱有關。人物浮在水面上經(jīng)常性與個體狠明顯的抑鬱相關。 家庭動力繪畫概念分析 （一）單獨人物畫的意義和分析 1.給以似明暗法或涂鴉方式來表現(xiàn)人物像，或強調(diào)涂畫鈕扣的裝飾性，則顯示其對人或對事的依賴性、不自信、焦慮且在乎他人的感覺，對人對事的態(tài)度較為僵固不變化知刻板印象傾向 · 圖3-1：大班 男生 從濃黑的錯畫，可以感受到孩子內(nèi)心承受著一股壓力能夠痛快地、盡興地圖畫一番，對他而言的確是狠舒服的事。同時他亦渴望得到師長的讚美或關愛而焦慮，因為他在班上是不常被給以肯定的孩子之故。 · 圖3-2：大班 女生 她畫得較為零亂的線條，感覺上其內(nèi)心充滿著不安和焦慮，原因是她本身有缺陷，且狠明顯地讓她感覺她是與其他人不同的。老師和父母必須加強她的優(yōu)點，且給以鼓勵性的關愛。 2.夸大身體部份： 在圖畫中若加大或夸大身體的某一部份，顯示著對這部分有強調(diào)其功能性的成見。若是省略身體的某部份，意味著對這部份功能的否定或自卑。 · 圖3-3：大班 男生 他之手的部份有些缺陷，孩子潛意識的問題或困擾，有時候給以引導，他們會表達出來。因此一但老師或是父母明白其感受，應該發(fā)現(xiàn)其所擁有的優(yōu)點，協(xié)助其接納自己而肯定自己，協(xié)助其人格健康快樂成長。 3.所畫人物的尺寸縮小或夸大： 畫得狠夸大的情形，一般而言是個體內(nèi)在自我控制的能力較差，有這些現(xiàn)象的孩子大多是較為好動或無拘束的。也有可能是膽怯害羞且缺乏自我概念的孩子，藉著狠大的人物畫，以表現(xiàn)更有能力，更有力量的移情作用。畫得狠小的情形，大多是害羞、退縮行為、沒有安全感和焦慮的孩子。 · 圖3-4：大班 男生 明顯地說明他是一個較沒自信和沒安全感的小孩，缺乏樂觀和活潑的性情，且依賴心較重，凡事小心翼翼，深怕做錯事的孩子，在學校也較為沉默寡言的乖學生。 · 圖3-5：大班 男生 父親在家中是狠重要且狠有權威的角色，在人物比例上也透露了是高高強壯有力的』而且自己好小。也許是家中唯一的孩子，似乎潛意識中對父親的角色認同作用有些矛盾，從他好像手持刀劍般的玩具中，意味著內(nèi)心戀母情節(jié)的衝突和焦慮。 4.交叉的陰影： 這是一種象徵性的「控制」行為的記號，也相關於個體存有一種強迫性的思考，即是不能自制地重復思考的現(xiàn)象，個體自知是沒必要且不合理，但是仍然盤旋在心頭。 5.精確地在紙張上表現(xiàn)的井然有序，狠捷徑，且精細地描繪，通常反應孩子對一個有組織環(huán)境的需要或關心。 · 圖3-6：大班 男生 似乎生活在壓力狠大的環(huán)境中，也許是獨子之故，而父母無心的要求其在學習上能力表現(xiàn)，也許是來自過多的自我期許。畫中的每個人畫得不僅狠有表情且狠精緻，父親的樣子較兇，可能是管教較多，此外他在每個人的手腳都以鉛筆涂黑，可感受其是個焦慮或依賴某種讚美及肯定的孩子。 （二）家庭動力繪畫的意義和分析 1.「區(qū)劃式」的現(xiàn)象，孩子以區(qū)劃式的表現(xiàn)法，是往往把自己和家中的任何份子分開或狠明顯的界線方式畫出。這種情形的孩子成長在較嚴肅的家庭，可能個性上較沉默或孤獨的傾向。 · 圖3-7：大班 女生 把男性畫在上部份，而把女性化在下一部份，說明了她是成長在一個較傳統(tǒng)且多規(guī)矩的家庭，她對人物有刻板印象的強迫性格傾向，似乎依賴著家人和師長的讚美，狠在意別人，而不敢輕易妄動。 · 圖3-8：大班 男生 以──的原理來分析，無可否認他是個個體較不被父母重視的孩子，家中的每一份子都較具動態(tài)，唯獨他一人坐著，畫父親開車部份畫了一個大太陽，以及媽媽煮飯的部份，說明了他心理渴望著關愛和溫暖。 每一個小孩子都喜歡畫爸爸媽媽，當他們在家庭動態(tài)繪畫的方法的引導下，畫了媽媽在烹煮食物或熨燙衣物的現(xiàn)象，感覺上母親狠難給予孩子溫暖的照顧和關愛的現(xiàn)象，而孩子渴望一份溫馨的愛。 一般畫爸爸在從事一些瑣碎的家務事活動，如看報、付帳單、和孩子玩耍等等，都顯示著父親一般居家生活的活動，是生活在一個快樂幸福的家庭氣氛。如果是畫爸爸開車或是去工作，通常是反映著父親離棄或離開這個家庭，或經(jīng)常的不在家，或整天忙著工作，而期望把爸爸畫在裡面，以透露其對爸爸期待的心情。孩子畫出爸爸在割草皮，或手持利器切砍東西等，顯示著這父親在家中是較具有權威且嚴厲型的，或是還怕父親會閹割他。學齡前的孩子正值戀親情結的時期，所以在前意識中父親是與他競爭母親的愛之對手。 · 圖3-9：一年級 男生 從每一張椅子和每一個人的頭髮都涂黑，意味著他是個焦慮緊張且心思慎密的孩子。 · 圖3-10：大班 男生 描述一種在家庭份子之間較具有暴力或競爭的情形，如丟球、刀子、飛機等，意味著這孩子是較具競爭性或是忌妒心較強的孩子。 · 圖3-11：五年級 男生 父母在看電視，而他與妹妹在玩玩具。也許和妹妹（五歲）之間的年紀差多了些，且妹妹長得活潑可愛，狠討父母的歡心，因此平常易與妹妹爭風吃醋，且抱怨父母偏心而生吃妒嫉心，他與妹妹面對面地玩玩具－飛機，似乎描寫這份妒嫉心的存在。 ＊燈泡、火、太陽、熨斗等經(jīng)常在家庭動力繪畫中出現(xiàn)，是反應著需要溫暖和關愛的先入為主的成見。燈泡的形狀類似男性的性器，意味著孩子可能在性方面有恐懼或困擾。 ＊在家庭動力繪畫（──）中畫出「水」的情形，表繪畫者可能焦慮著某人而產(chǎn)生的沮喪心情，或掛慮著某件不幸的事將發(fā)生而顯得沮喪。 家庭動力繪畫的重要意義，是老師或父母藉著孩子圖畫的表達來發(fā)現(xiàn)其潛意識上可能存在的衝突，或心理上的困擾或恐懼問題，而能適時給以適當?shù)妮o導，以協(xié)助其有較正常的人格成長和快樂的心理生活空間。
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