一年一度的成都市高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試13日拉開(kāi)帷幕。2017年，成都市共有11.88萬(wàn)名考生在117個(gè)考點(diǎn)參加考試。每年的中考語(yǔ)文作文題目都是全民討論的熱點(diǎn)之一，今年更是如此，記者從考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)了解到，今年的作文題目十分新穎，既沒(méi)有給出題目，也沒(méi)有規(guī)定寫(xiě)作主題，而是要求考生以《紫藤蘿瀑布》這篇文章的第一句“我不由得慢下了腳步”為開(kāi)頭來(lái)完成寫(xiě)作。

“這是七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課文”，成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校初中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)陳莉表示，較往年，今年的作文題目雖然限定了寫(xiě)作的第一句話，但實(shí)際上可寫(xiě)范圍更加廣闊，利于考生發(fā)揮，并且讓絕大部分學(xué)生都能有事可寫(xiě)、有話可說(shuō)。

學(xué)生作文

好好享受行走的過(guò)程

“我的作文主要內(nèi)容是人要慢下來(lái)看風(fēng)景，不要行走得太匆忙了”，剛走出成都石室中學(xué)考場(chǎng)的張同學(xué)表示，剛看到作文題目時(shí)，“一瞬間有點(diǎn)懵，不知道怎么下手”，后來(lái)仔細(xì)思考了一下，覺(jué)得重點(diǎn)在“慢下腳步”這四個(gè)字，“既然慢下了，就說(shuō)明之前走得比較快?！睆埻瑢W(xué)以人在旅途的立意，說(shuō)出了在成長(zhǎng)過(guò)程中有時(shí)走慢一點(diǎn)或許會(huì)收獲到意外驚喜，“不要太重視結(jié)果，好好享受行走的過(guò)程?！?/p>

“感覺(jué)題目挺新穎的，就是不曉得娃娃寫(xiě)得如何。”成都市第八中學(xué)考場(chǎng)外，家長(zhǎng)李先生表示，他感覺(jué)作文題目很文藝，容易寫(xiě)成詩(shī)歌。交談之中，記者了解到他的孩子就讀于成都市第三十三中學(xué)校，這次中考結(jié)束后暫時(shí)不會(huì)考慮帶孩子出去玩耍，“畢竟六七月要看學(xué)校填志愿，8月還要去補(bǔ)習(xí)全科，給高一學(xué)習(xí)墊好基礎(chǔ)?！?/p>

老師解答

開(kāi)放性題目要理性思考

成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校初中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)陳莉：

從“揮手自茲去”，開(kāi)始“散步”，到“慢下腳步”，近年來(lái)成都中考作文的題目充滿了詩(shī)意情懷和人生況味。今年的作文題目既在“情理之中”，又“意料之外”?！扒槔碇小钡氖撬宰阼毕壬摹蹲咸偬}瀑布》為引，延續(xù)了近年來(lái)扎根教材的出題風(fēng)格，援引課內(nèi)文章設(shè)計(jì)作文題目?！耙饬现狻钡氖?，今年的作文題明確要求考生必須以《紫藤蘿瀑布》的“我不由得慢下了腳步”為文章第一句話、自擬題目進(jìn)行寫(xiě)作，讓人耳目一新。

開(kāi)篇話語(yǔ)的限定，技巧性地限定了寫(xiě)作考查的文體——記敘文，或者記敘性散文。同時(shí)，自擬題目，又給了學(xué)生一定的創(chuàng)作空間，讓作文水平較高的學(xué)生有了得高分的機(jī)會(huì)。考生在這次作文中，如果能在選材上避免千篇一律的畢業(yè)學(xué)習(xí)生活、畢業(yè)情懷的抒寫(xiě)，取材于自然、社會(huì)、人生，甚至歷史、文學(xué)典故，在構(gòu)思上獨(dú)具匠心，在立意上以小見(jiàn)大，展現(xiàn)出自己對(duì)社會(huì)的關(guān)注情懷、對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)思考、對(duì)生命的思索感悟，同時(shí)在表達(dá)上恰當(dāng)運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，必能得到閱卷老師青睞。

四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師張英：

此文題設(shè)計(jì)要求考生根據(jù)提示自擬題目，頗具開(kāi)放性。同時(shí)又立足文本，以七年級(jí)下冊(cè)課文《紫藤蘿瀑布》為引，體現(xiàn)了“課內(nèi)長(zhǎng)筋骨，課外長(zhǎng)血肉，生活長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的大語(yǔ)文觀，從而喚醒學(xué)生的生命體驗(yàn)，尊重個(gè)性感悟，關(guān)注精神成長(zhǎng)，滲透理性思考。

首先作文立意動(dòng)人。此題需考生結(jié)合個(gè)性化的生活展開(kāi)合理聯(lián)想，通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路。可針對(duì)題目自問(wèn)自答：“是什么”讓我停住了腳步，“為什么”會(huì)讓我停住腳步，停住腳步后“怎么樣”，自然就能由“眼中物”升華到“心中情”，或由“眼中事”深入到“事中理”。

其次作文情境引人。此題設(shè)計(jì)注重生活化、情境化，以“我不由得停住了腳步”開(kāi)頭。當(dāng)我停下腳步的時(shí)候，定有能讓我駐足停留的理由，眼中物，心中情，事中理，甚至想象之人、事、物，皆可入文。但有時(shí)題材寬泛會(huì)讓人難以抉擇，構(gòu)思時(shí)宜根據(jù)自己的生活經(jīng)歷地回想或合情合理地創(chuàng)設(shè)兩三種具體情境，優(yōu)選自己感觸最深的，容易駕馭的且可讀性強(qiáng)的題材，更省心省力且引人入勝。

最后作文細(xì)節(jié)感人。文章的動(dòng)情點(diǎn)在于細(xì)微之處，細(xì)節(jié)的真實(shí)和真情尤為重要，并因題材而異。如果寫(xiě)人敘事，需著力于刻畫(huà)特定生活情境中的典型形象，寫(xiě)景狀物則宜展開(kāi)想象和聯(lián)想，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和富有情味的語(yǔ)言。透過(guò)生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓人物鮮活飽滿，讓景物立體可感，以小見(jiàn)大，動(dòng)情動(dòng)人。

延伸

《紫藤蘿瀑布》是當(dāng)代作家宗璞的一篇散文，選自《福建文學(xué)》1982年第7期。文章寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)眩苫▋鹤运サ绞?，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。