讀宗璞的《紫藤蘿瀑布》而必定人人心中有一樹花瀑在心底流動(dòng)，因?yàn)樽阼惫P下的紫藤蘿有色有香有形有聲，實(shí)在太美；讀宗璞的《紫藤蘿瀑布》而也必有讀者似宗璞般加快了生命的腳步，因?yàn)樽阼敝獠辉诨ǎ诤跞松?，而在乎自己的?nèi)心。

借景言情，借物言志，這是散文慣用的手法，《紫藤蘿瀑布》也不例外。

如果宗璞不借那一樹紫藤蘿花入筆，而是直接敘述“這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的”事，她也可以寫成一篇散文，但那將是一篇敘事性的散文而不復(fù)是眼前這種借景抒情的散文了。這兩種文體各有其妙，而眼前這種文體的好處在于把個(gè)人生活的瑣碎敘事輕輕帶過，而借助外在的景物傳達(dá)情感。

于是，在宗璞筆下，紫藤蘿花不再是花，而是一群活潑的孩子，而是一群快樂的少年，也是一群歷經(jīng)磨難的成人。正因?yàn)槿绱?，作者才能自然而然由花及人地感嘆道：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”又說：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！薄@正是寫景抒情散文最大的寫作秘訣。

在寫作技巧上，本文亦有許多可稱贊處。

首段只一句：“我不由得停住了腳步?！边@就是獨(dú)句段的魅力，它將一幅鮮明的畫面定格，突現(xiàn)了作者彼時(shí)彼地震驚欣喜的情態(tài)，為下文張本。

借景抒情的散文，常常講究筆法的空靈，許多細(xì)節(jié)即便確定也不必坐實(shí)。本文中，作者當(dāng)然確定是看過這一樹紫藤蘿的，但是，她在文中并不具體寫是在哪里看到的。正因?yàn)樽髡卟]有把地點(diǎn)坐實(shí)，反而讓讀者產(chǎn)生了一種紫藤蘿樹無處不在的效果。因虛而無不實(shí)，這就是空靈筆法的妙處。

擬人化的寫法是必須的。“‘我在開花！’它們?cè)谛??！薄啊以陂_花！’它們?nèi)氯?。?/span>

因本文整體的格調(diào)是昂揚(yáng)的，所在，作者在描寫紫藤蘿花的時(shí)候，就自然地選取了積極的喻體。她把花朵比喻成“帆”，她把“帆下的尖底”比喻成“艙”，這樣，“帆”和“艙”就“在這閃光的花的河流上航行”了。

要特別注意的是文中的第8自然段，作者特意宕開一筆，思維由眼前的紫藤蘿花聯(lián)想到“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”，那株紫藤蘿“花朵從來都稀落”。而作者淡淡地點(diǎn)了一下原因：“那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系?！苯Y(jié)合文末的寫作時(shí)間“1982年”，讀者當(dāng)然可以推知作者所說的“十多年前”應(yīng)該是二十世紀(jì)六十年代那樣一個(gè)畸形的“革命”年代。這一段，使得文章的內(nèi)涵豐富了許多，也反過來強(qiáng)化了二十世紀(jì)八十年代初那樣一個(gè)朝氣蓬勃的“改革”年代。

看花——想花——悟花；寫花——寫人——寫時(shí)代。這就是本文的構(gòu)思。

2016.5.16