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      期中專項提分計劃——21《童趣》

       houzixueyi 2018-05-05



                                               《童趣》                          來自初中每日練                                                                                                                                                                                                        02:00                          


      余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。


      ▲本段譯文:


      我回憶兒童時,可以張開眼睛看著太陽,能看清最細微的東西。我看見細小的東西,一定會去仔細地觀察它的紋理,因此常有超出事物本身的樂趣。


      夏蚊成雷,擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項為之。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。


      ▲本段譯文:


      夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響,我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞,心里這么想,那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了;我抬著頭看它們,脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中,用煙慢慢地噴它們,讓它們沖著煙霧邊飛邊叫,我把它當做一幅青云白鶴的景觀,果然像仙鶴在青云中鳴叫,我為這景象高興地拍手叫好。


      常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。


      ▲本段譯文:


      我常在土墻高低不平的地方,在花臺雜草叢生的地方,蹲下身子,使自己和花臺相平,聚精會神地觀察,把草叢當做樹林,把蟲子、螞蟻當做野獸,把土塊凸出部分當做山丘,凹陷的部分當做山谷,我在其中游玩,覺得非常安閑舒適。


      一日,見二蟲草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,一癩蛤蟆,舌一吐而二蟲盡所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。


      ▲本段譯文:


      有一天,我看見兩只小蟲在草間相斗,蹲下來觀察它們,興趣正濃厚,忽然有個極大的家伙,掀翻山壓倒樹而來了,原來是一只癩蛤蟆,舌頭一吐,兩只蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小,正看得出神,不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來,捉住癩蛤蟆,鞭打了幾十下,把它驅(qū)趕到別的院子里去了。



        通假字  


      強:通“僵”,僵硬。項為之
      :脖子看得都酸了。


        多音字  


      蝦:通“蛤”há 蝦蟆 蛤蟆  xiā對蝦


        詞類活用  


      名詞用作動詞:


      數(shù)十(“鞭”,鞭子,這里活用名詞作動詞,“鞭打”的意思。)


      果然
      也(“鶴”,白鶴,這里活用名詞作動詞,“變成白鶴”的意思。)


        一詞多義  


      觀:①昂首
      之〔看〕②作青云白鶴〔...的景象〕


      察:①明
      秋毫〔看清〕②必細其紋理〔觀察〕


      時:①余憶童稚
      〔時候〕②故有物外之趣〔時常〕


      以:①徐噴
      煙〔用〕②叢草為林〔把〕


      為:①項
      之強〔因為...而...〕②以叢草林〔當作〕③舌一吐而二蟲盡所吞〔被〕


      之:①昂首觀
      〔代詞,指蚊子〕②物外趣〔助詞,的〕③心所向〔助詞。無意〕④觀,興正濃〔代詞,指兩只小蟲斗草〕⑤項為強〔代詞,指看蚊子〕⑥驅(qū)別院〔代詞,指癩蛤蟆〕7.見藐小物(的)


      其∶①必細察
      紋理〔代詞,指微小物〕②蹲身〔代詞,指我〕③神游中(在,代詞)


      神:①定
      細視〔精神〕②游其中〔想象〕



      觀察仔細、想象奇特。文中很注意觀察的描寫,對藐小微物“細察”其紋理;對叢草、蟲蟻、土礫“定目細視”;對二蟲相斗,觀之“出神”。這樣的觀察,實際上是“觀”與“察”同時進行的。“察”這個動作本身就含有思考的意思。因此,觀察促進了想象和聯(lián)想。觀察越細致,聯(lián)想就越豐富,想象就越奇特。例如,把飛舞的蚊群,想象成“群鶴舞空”;把蚊群沖煙飛鳴,想象成“鶴唳云端”;把叢草想象為森林,蟲蟻想象為野獸,土礫想象為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來觀察,想象的;而這里的聯(lián)想和想象,又是從兒童的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)的,因而事物形象的描寫真實、生動,富有生活情趣。

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