朋友去年畢業(yè)開始工作了，每周一至周五，辦公室文員，周六日休息。

看到朋友的時間比較寬松，我就和她提議多看一些書，在職場中才能更好地提升自己。

朋友滿不在乎地說，現(xiàn)在誰還看書呀！在學(xué)校里學(xué)的知識已經(jīng)能解決80%的工作了，剩下的即便不會，看書也來不及解決問題。

再說了，上學(xué)時天天看書，已經(jīng)夠辛苦了，好不容易現(xiàn)在解放了，當然要多休息呀！

我繼續(xù)問他，那周末的時候，你通常會做什么事情呢？

周末的時候，一覺睡到自然醒，點個外賣，逛街、看電影、追劇呀！

想要再勸勸朋友多讀書，就是不知道怎么更有說服力。

直到遇到了日本腦科學(xué)家茂木健一郞，他的書——《如何用閱讀改造大腦》寫出了我心里想勸說的話。

讀書有什么好處？茂木健一郞說明了以下四點好處：

好處1 讀書越多，看世界的角度越高好處2 要鍛煉大腦，讀書是首選好處3 做生活的“預(yù)防針”好處4 讀書是一件單純的“酷事”

在觀看《朗讀者》這檔節(jié)目的時候，刷新了對董卿的認識。一開始，以為董卿只是一個春晚節(jié)目的主持人，在節(jié)目中盡管主持得好，但是主持詞基本都提前準備好，而且彩排很久了，并沒有什么過人之處。

在追完了一期又一期《朗讀者》后，發(fā)現(xiàn)一個主持人最厲害的除了能把控舞臺，更重要的是能夠在適宜的時機給出恰到好處的回應(yīng)，而董卿的回應(yīng)就顯得極具智慧與博學(xué)。

比如有一期，董卿在節(jié)目中說到了清代張潮的《幽夢影》中的“所謂美人者，以花為貌，以鳥為聲，以月為神，以柳為態(tài)，以玉為骨，以冰雪為肌膚……”

還比如董卿提到了顧城的《門前》中的句子：草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說話，就十分美好“

直到現(xiàn)在，這兩句深深地印在了我的腦子里，也正因為這樣，我專門去購買了《幽夢影》來閱讀。

而董卿這樣的表現(xiàn)，遠不是一日之功，每年夏天，董卿的父母都會給她列書單，她也在家里閱讀大量的書籍。

正是因為有了這樣的積累，在日后的職業(yè)生涯中，董卿才能一步步從浙江衛(wèi)視進入上海衛(wèi)視，最終進入中央電視臺。

你的眼界有多大，你就能接觸到多高的世界，善于在別人輕松時學(xué)習(xí)，才能在關(guān)鍵時刻綻放光芒。

人們常說“三歲看大，七歲看老”，生活中，如果有一個孩子喜歡漫畫、電子游戲、動畫，家長通常會很著急，擔心未來這個孩子不喜歡學(xué)習(xí)或者因為這樣的愛好耽誤學(xué)習(xí)，于是總是阻止孩子玩這些動漫、電子游戲等。

這樣所產(chǎn)生的后果，時常是家長焦慮萬分，孩子悶悶不樂。

日本腦科學(xué)家茂木健一郞在他的書《如何用閱讀改造大腦》中解釋了這一現(xiàn)象：這樣一群奇異、偏執(zhí)、不可理解的人被稱為“御宅族”。

御宅度，廣義上講是指熱衷于亞文化，并對該文化有極度深入的了解的人；狹義上是指沉溺、熱衷或博精于動畫、漫畫以及電子游戲的人。

在茂木健一郞看來，御宅族的人個個充滿自信，擁有熱情。因為不管喜歡的對象是什么，他們都可以在上面付出足以令外人詫異的大量時間、金錢和精力。

做一個“御宅族”并不是一件可怕的事，盡管他們沉浸在自己的世界里，然而通過對這一領(lǐng)域的探索，他也可以了解到世界之大。

茂木健一郞在《如何用閱讀改造大腦》中寫到：為了做御宅族，就必須不斷地堅持學(xué)習(xí)，再辛苦的路程也必須走下去。讀書是永無止境的，世界如此之大，正如我不甚了解日本史一般，即使可以斗志昂揚地堅持閱讀，自己無法企及的地方永遠還有千千萬萬。

在今天，就業(yè)的范圍比過去不知大了多少倍，各行各業(yè)需要的人才也更多，所以家長大可不必擔心自己的孩子孤僻、與世界接觸不多，或許正是因為您對孩子興趣的尊重與支持，才有了他別具一格的未來。

我的母親，二十幾年前，代了一個上三年級的小男孩，這個小男孩在我們這個偏僻閉塞的地方，因為自己從小喜歡讀書，竟成為了當?shù)匾粋€傳奇的人物，因為在那幾十年很少出名牌大學(xué)生的歲月里，他考入了清華大學(xué)。

這個小男孩，在一年級的時候就酷愛讀書，每天下課的時候，他就自己安靜地坐在教室里讀書，過去，下午5點就放學(xué)了，學(xué)生們開始陸陸續(xù)續(xù)地回家，因為都是一個村子里的學(xué)生，有一些孩子放學(xué)會在學(xué)校玩一會兒才回去。

一天，一年級的那位老師看到校園里沒有玩耍的學(xué)生了，教室里也安安靜靜的，以為所有的學(xué)生都回家了，就鎖了教室門。

直到晚上家長找來學(xué)校的時候，才發(fā)現(xiàn)孩子沒有回家，匆忙打開教室門，發(fā)現(xiàn)那小男孩還安安靜靜地看著書，絲毫不知發(fā)生了什么事情。

我母親還有一些學(xué)生，在后來創(chuàng)業(yè)、從落后的鄉(xiāng)村定居上海，細分析他們成功的原因，發(fā)現(xiàn)有一個驚人的相似之處——這些孩子都極其喜歡讀書！

也總有無數(shù)人問：都說讓多讀書，我進了書店，都不知道該買什么書！

日本腦科學(xué)家茂木健一郞在《如何用閱讀改造大腦》中提到了一個關(guān)鍵詞——各個領(lǐng)域的“冠軍”。

如果你不知道讀什么書，那就不要給自己設(shè)限，去按行業(yè)領(lǐng)域閱讀；

如果你不知道哪本書值得閱讀，那就去搜索某一個行業(yè)領(lǐng)域里評價最好的一本書；

如果你覺得不知道書里哪些內(nèi)容重要，那就把對你有感觸的話記錄下來。

為什么我說讀書不要給自己設(shè)限呢？

在2018年的時候，我學(xué)習(xí)了理財課程，對于一個語文老師來說，學(xué)習(xí)理財未免有些吃力。

在一開始的時候，也沒有想過一定要達到什么目標，只是覺得盡力，能學(xué)到哪算哪，但是等整期課程學(xué)完，理財?shù)囊粋€思路忽然解決了我教育中的一個困惑：學(xué)生為什么寫作業(yè)的時候拖延。

這就是不設(shè)限的好處，不同的知識可以觸類旁通，另外一個重要的方面，學(xué)習(xí)知識不是單純?nèi)W(xué)習(xí)，而要學(xué)會運用。

即便是熟悉的事物，也要學(xué)會運用。

比如，遇到一個爭執(zhí)，以往會急赤白臉的去辯論，如果你恰好閱讀了思維類的書籍，你就會明白思維上的差距；如果你恰好閱讀了情緒梳理方面的書籍，你就會明白，起因?qū)е碌闹苯雍蠊茿而非現(xiàn)在辯論的B。

這就是運用的好處！

閱讀一本書籍，只有經(jīng)歷了閱讀、吸收、運用這樣的環(huán)節(jié)，才能對自我起到一個提升修正的效果，書籍是無言的教育家！

在最后，謹以茂木健一郞在《如何用閱讀改造大腦》中的“一個人讀過多少書，就能夠在多大程度上自由地旅行”送給走在閱讀路上的你！