一、準備一個影響學(xué)生熱愛生活、樂觀向上的觀念。

記得前一個階段在讀一本書的時候，讀到這么一段文字，當(dāng)下老年人的生活充滿了樂趣，而行色匆匆的學(xué)生總是愁眉苦臉。仔細觀察這種情況還是說得很有道理。然而，按照客觀規(guī)律來說，應(yīng)該是充滿朝氣的學(xué)生笑容可掬，對生活充滿了向往之情?，F(xiàn)實不是這樣的，沉重的書包、家長的嘮叨、寫不完的作業(yè)、考不完的試好似套在學(xué)生身上的一個罩子，緊緊地把學(xué)生圈在一個固定的位置讓其拼命地去掙扎。學(xué)生沒有了親近自然、體驗生活的時間，任憑時間來磨去自己僅有的一點熱愛生活的熱情。受其社會、學(xué)校環(huán)境的制約和影響，作為教育工作者無形中也罩在了應(yīng)試教育的籠子之中，久而久之，也似乎失去了生活的熱愛之情，僅保留著斗志昂揚的應(yīng)試之戰(zhàn)情緒。一個好校長就是一個好學(xué)校，換言之，一個好班主任就是一個好班級，自然能影響學(xué)生的生活。只是這個好校長、好班主任一時還找不到一個合適的概念去定義。但我覺得，真正的好班主任必須要準備一個影響學(xué)生熱愛生活、樂觀身上的觀念。這時，我忽然想到，今天下午我在跟一個特殊學(xué)生交流時給她所說的話：“我并不關(guān)注你的學(xué)習(xí)成績，我首先要關(guān)注的是你是否調(diào)整好了自己的心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度去過好每一天?！辈灰o孩子們一張嘴就談學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)夠努力用功了。

二、準備一顆真心愛孩子們的心靈。

“沒有愛就沒有教育?！边@是許多教育家共同的觀點。六七年前，記得一位熱愛教育的同事在他的辦公桌前貼了這么一句話：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣！”好一個神圣，應(yīng)該包含著一個教育者寬容之心、愛惜之情。愛幾個孩子容易，難在敞開胸懷愛每一個孩子，不管孩子具有怎樣的特點。然而現(xiàn)實中，我們教育者的眼神難道不是以成績貼標簽、論英雄？“一好三好”的觀點難道已經(jīng)不復(fù)存在了嗎？我似乎覺得因為成績好，那些不良的習(xí)慣飄飄然均升格為優(yōu)良傳統(tǒng)了?？杀蓢@呀！我們竟然自欺欺人，竟然為心靈設(shè)置了一個又一個彌天大謊。因此，此處所言“準備一顆真心愛孩子們的心靈”并非是真心只愛成績好的孩子們的心靈，而是要博愛。把愛播及每一個受教育的孩子的身上及心上，不管他們是怎樣的出身、怎樣的性格、怎樣的與規(guī)矩不合，甚至怎樣的身體殘疾行動不便。隨著教育時間的推移，我越來越感覺到，教育的過程其實在一步步培養(yǎng)教育者的愛心，最終能夠達到時刻能擁有一顆真心愛孩子們的心靈。

三、準備一份能為孩子們正確認識自己的睿智。

“人生最難的是認識自己。”當(dāng)一個人正確地認識了自己的時候，其實就是他懂得了自己應(yīng)該做什么的時候，而我時常困惑于自己不能幫助自己面前的學(xué)生全面深刻地認識自己。學(xué)生困惑了，我感覺自己也困惑了，其實就是缺少了那一份學(xué)生最需要的睿智。當(dāng)偶爾因為我的點撥學(xué)生茅塞頓開、靈光閃現(xiàn)的時候，那是自己最欣慰、最幸福的時刻。睿智從何而來？帶著這個問題，我不停地總結(jié)自己、總結(jié)工作。毫無疑問，熱愛自己的工作，熱愛孩子們，應(yīng)該是睿智產(chǎn)生的源泉。當(dāng)一個人對自己的職業(yè)熱愛到了不計報酬的癡迷境地的時候，應(yīng)該是他離“神”最近的時候。“神”者，我以為除了能給自己帶來快樂以外，還能給他人以物質(zhì)或精神的給予。當(dāng)然，僅有熱愛與愛心還不足以形成教育中的睿智，我們還應(yīng)該積極去向大師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育經(jīng)驗，感悟他們教育理念，領(lǐng)會他們教育精神。

我們該為教育準備些什么？一個觀念、一顆愛心、一份睿智。這是教育實踐與成功的三件法寶，擁有了這三件法寶，我們就能夠為孩子們的一生著想，不會僅僅糾結(jié)于那紛亂的作業(yè)、分數(shù)和排名，從而讓學(xué)生帶著樂觀的情緒上路，為自己的一生提早準備最需要的行李。