1. 自由在高處

在低頭忙碌奔波中，記得不忘努力抬頭，記得不忘努力伸長脖子看書、看世界。如此，方能解開思維之鎖，解開心靈之鎖。教師可能更需要有思維和心靈的自由。這樣的自由首先來自于你自己的登攀。因?yàn)樽杂稍诟咛帲?/p>

2. 警惕優(yōu)勢反制

每個人都有自己的優(yōu)勢，這樣的優(yōu)勢成就了現(xiàn)在的你。但世界遠(yuǎn)非如此簡單。我們其實(shí)很清楚，有陽光就會有陰影。你的優(yōu)勢成就了你，但其實(shí)也制約了你另外的可能性。警惕我們通過努力帶來的優(yōu)勢成為我們繼續(xù)前進(jìn)的羈絆和囚籠。

3. 至少讀透一本好書，直到它影響你的思維和思想

我們害怕自己落伍，害怕自己錯過，害怕自己不合時宜。那就閱讀，在閱讀中尋找生命的坐標(biāo)，尋找生命和志業(yè)的確認(rèn)感。一本專業(yè)的好書，首先來自于業(yè)內(nèi)的公認(rèn)。反復(fù)讀，讀懂、讀透一本好書，直到它影響到你的學(xué)術(shù)話語和專業(yè)思維。

4. 老師需要有“匠人精神”

現(xiàn)實(shí)中的確有一些斜杠牛人，在很多領(lǐng)域都能左右逢源，把一個人生生活成了一支部隊。但作為普通人，我還是相信術(shù)業(yè)有專攻。用一輩子做一件普通的事情，努力把這件事情做到極致，做到“無能為力”。這可能已經(jīng)成為這個時代最稀缺的美德。這樣的專注力和行動力，用另外一個詞，就是“匠人精神”。

5. 好的想法要努力做出來

這幾年，我一直學(xué)習(xí)王陽明先生的心學(xué)思想。按照王陽明先生的“知行合一”的思想，你所知道的如果無法做出來，那只能說明還是未知。所謂現(xiàn)場有神靈，就是你持續(xù)行動，靜待從量變到質(zhì)變。

6. 所有學(xué)到的一切知識都需回到現(xiàn)場

所有的知識，如果不解決你遭遇的問題，如果不和你的精神發(fā)生共振，如果不穿越你的生命，如果不和你的生命發(fā)生共振，這些看似美麗的知識都將會迅速脫落。所有的學(xué)習(xí)，都要賦予知識更多的意義。讓知識回到現(xiàn)場，是實(shí)現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化和發(fā)展最重要的途徑！

7. 所有碎片化知識都可核聚成新的知識與意義

我們每一個人面對的世界說到盡頭是一個整體，它具有更加完整的意義。由此我們可以看到，每一個遇到的最小的知識，都有它的背景和可以吸附的更多的知識?？此葡嚓P(guān)或看似毫無關(guān)系的知識聯(lián)系，會讓這樣的聯(lián)系迭代和升級，會讓知識衍生出新的知識，衍生出全新的意義。

8. 一定要管理好自己的身體

從來沒有脫離開身體的工作和學(xué)習(xí)存在。我們不僅為專業(yè)而來，更是為更好的自己而來。