文丨藍(lán)星 編輯丨云雀兒

來源丨布谷聽聽（ID:iBookgood）

布谷老師

大家好，我們每周的微課又回來啦！每周四晚8點(diǎn)開課，想與教育大咖零距離接觸就趕快報(bào)名吧！

今天，我們來聊聊語文這門學(xué)科。

語文，可以說是一門大海撈針的學(xué)科，即便期末大量復(fù)習(xí)，可最后還是會(huì)考出復(fù)習(xí)不到的地方。

我們都知道小學(xué)階段孩子在語文學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間和精力最多，功夫也下的最多，可一到考試成績(jī)卻還是不理想。

我們總感覺學(xué)好語文的道路很多，卻云霧迷蒙，讓我們不知所從。學(xué)好語文的方法有無數(shù)，卻選擇困難，讓我們力不從心。

很多孩子都會(huì)說：“語文嘛，復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)差不多的?！?/p>

可以說，大多數(shù)人都不了解語文究竟該怎么學(xué)。

大量去讀書，語文就學(xué)好了？還是多多背誦，成績(jī)就提高了？孩子要不要每天寫日記？還有家長(zhǎng)會(huì)問，我家孩子就是不愛讀書，這可怎么辦？

其實(shí)語文學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是多讀書、多背誦就能夠解決所有問題的，每天寫日記也不是適合每個(gè)孩子的方法。對(duì)于每一個(gè)孩子他們思維方式各異，能力有所不同，興趣也各不相同。

每個(gè)孩子要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持應(yīng)用才會(huì)固化下來，成為孩子學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

那么，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，到底什么是最重要的？我們邀請(qǐng)了語文學(xué)科帶頭人藍(lán)星老師，就讓藍(lán)星老師為我們解答一下吧。

藍(lán)星

山西省語文學(xué)科帶頭人，省教學(xué)能手，從事語文教學(xué)及班主任工作研究二十余年，省內(nèi)外做各級(jí)教學(xué)培訓(xùn)，家庭教育培訓(xùn)數(shù)十場(chǎng)次。

一、學(xué)語文，哪些習(xí)慣最要緊？

我先給大家講兩個(gè)真實(shí)的小故事，我們一起來分析一下：

我們?cè)趯W(xué)校里常常遇到這樣有意思的事情，期末，班里的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下辛辛苦苦地復(fù)習(xí)兩個(gè)禮拜，有個(gè)孩子因?yàn)樯⌒菹⒘藘蓚€(gè)禮拜，直接參加考試，居然考到班級(jí)前幾名。

難道是家長(zhǎng)在家里給孩子下苦功了嗎？

經(jīng)過了解，并不是這樣，這個(gè)孩子只是正常地完成老師讓同學(xué)捎回來的作業(yè)和試卷。

那大家想想，這個(gè)孩子為什么能一鳴驚人，難道是偶然嗎？

通過和家長(zhǎng)孩子的訪談，我了解到這兩個(gè)禮拜的時(shí)間里，爸爸媽媽需要照常上班或帶孩子看病，孩子在家里是自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)他都經(jīng)歷了完整的思考、探索、實(shí)踐和解決問題的過程，即經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)的過程。

而學(xué)校的孩子是在老師的講解下聽、背、寫、練，灌輸?shù)某煞指啵灾鲗W(xué)習(xí)的程度就打了折扣。

在我的班里有這樣一個(gè)男孩子，剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候，課堂回答問題很活躍、很積極，回家的作業(yè)也總是做的漂亮和正確，可一到課堂寫作業(yè)的時(shí)候就拖拖拉拉，多數(shù)學(xué)生都寫完一課作業(yè)了，他卻只寫了一個(gè)題目。

開始，我對(duì)這個(gè)孩子加強(qiáng)了督促提醒，可是效果卻不好。我走到他跟前，他寫一兩個(gè)字，我一離開他就停下筆做小動(dòng)作。

于是我在他寫作業(yè)的時(shí)候坐在他旁邊觀察他，孩子看到老師坐在旁邊就急忙拿起筆、翻開書，寫兩個(gè)字又翻書、動(dòng)筆，看看老師，顯得很慌亂。他不能安靜地、持續(xù)地往下寫。我看著他著急的表情感覺到他心里也非常想改變，就是無法自控。

發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的特別之處，我和孩子的媽媽進(jìn)行了溝通，了解到這個(gè)孩子的媽媽特別要強(qiáng)，孩子事事都要做到最好。

寫作業(yè)的時(shí)候媽媽拿著橡皮坐在旁邊，只要有一點(diǎn)寫錯(cuò)的地方，甚至是不夠完美，就立刻幫孩子擦掉，讓孩子修改。就這樣，每天寫作業(yè)都得寫到十點(diǎn)多鐘。

我明白了為什么孩子的家庭作業(yè)總是正確漂亮，可是為了這樣的正確漂亮，付出的代價(jià)卻太大了。

這代價(jià)包括時(shí)間的代價(jià)，包括孩子失去興趣的代價(jià)，包括孩子心理上受到影響的代價(jià)。

對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的小孩子來說，回到家應(yīng)該更多的是玩耍和休息，卻都被“完美的作業(yè)”占去了，這個(gè)代價(jià)還包括孩子失去了自己獨(dú)立持續(xù)地做一件事的成長(zhǎng)過程，失去了連續(xù)性的思考和注意力自我發(fā)展的寶貴的經(jīng)歷。

孩子的注意力和學(xué)習(xí)興趣其實(shí)就是被媽媽這樣破壞掉的。更為重要的是，孩子在心里頭形成了為爸爸媽媽學(xué)習(xí)的想法根深蒂固。

聽了這兩個(gè)故事，家長(zhǎng)朋友們一定在思考，什么是最重要的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣？

那就是自主，自主思維，自主實(shí)踐。每一次自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)于孩子來說都是非常寶貴的，自主習(xí)慣是孩子持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。

抓住關(guān)鍵的習(xí)慣，用心培養(yǎng)，著力放在重點(diǎn)上，以點(diǎn)帶面，才會(huì)影響和輻射到孩子其他良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

二、《魚牛圖》的四個(gè)啟示

請(qǐng)大家先來看一下這幅圖片，你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？

這里面有一個(gè)故事，青蛙和小魚是好朋友，一天，青蛙來到池塘邊對(duì)小魚說：“小魚小魚，今天我見到了一頭奶牛，它的頭上有兩只彎彎的角，肚子下面有四條腿，身上還有黑的白的大圓點(diǎn)。”

小魚說：“我知道了，奶牛是這個(gè)樣子的?！庇谑蔷陀辛诉@幅圖。

這幅《魚牛圖》的故事帶給我們什么啟示呢？

• 第一個(gè)啟示，這是一個(gè)建構(gòu)主義形象的標(biāo)志圖，建構(gòu)主義心理學(xué)家曾用這幅圖來表示人感知世界、理解世界和得出概念結(jié)論的過程。
• 魚腦中牛的形象在客觀上當(dāng)然是錯(cuò)誤的，但對(duì)于魚的認(rèn)知過程來說是合理的，所以

  我們不能武斷地打擊孩子的自我認(rèn)知。

• 第二個(gè)啟示，這幅圖體現(xiàn)了建構(gòu)主義的一個(gè)重要的結(jié)論：

  理解是依賴于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)是個(gè)體和外部環(huán)境交互作用的結(jié)果。

• 第三個(gè)啟示，《魚牛圖》使我們形象地感知到學(xué)生在學(xué)習(xí)中知識(shí)能力建構(gòu)的過程，深刻地認(rèn)識(shí)到

  尊重學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)背景，尊重學(xué)生自我建構(gòu)的過程，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、對(duì)教育規(guī)律的遵循。

• 第四個(gè)啟示，

  人獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主思維過程的質(zhì)量、習(xí)慣才是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

那么，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？

其實(shí)，孩子才是學(xué)習(xí)的主人，每個(gè)孩子都是解決自己?jiǎn)栴}的專家，我們要相信孩子，經(jīng)過努力可以做到，滿懷期待，鼓勵(lì)、支持孩子自主成長(zhǎng)。

三、我們家長(zhǎng)該怎么做？

1自主的習(xí)慣從哪里來？

我給大家講一個(gè)小故事，《閉上嘴是一種能力》。

一個(gè)流浪漢走進(jìn)寺廟，看到菩薩坐在蓮花臺(tái)上，眾人膜拜，非常羨慕。流浪漢說：“菩薩，我可以和你換一下嗎”？菩薩說：“只要你不開口就可以?！?/p>

流浪漢坐上了蓮花臺(tái)，他的眼前整天嘈雜紛亂，要求者眾多，他始終忍著沒開口。一天，來了個(gè)富翁，富翁說：“求菩薩賜給我美德。”說完以后磕頭、起身，他的錢包不小心掉在了地下。流浪漢剛想開口提醒，他想起了菩薩的話。

富翁走后又來一個(gè)窮人，窮人說：“求菩薩賜給我金錢，家里人病重，急需錢?！笨念^、起身。他看到一個(gè)錢包掉在地下，窮人高興地說“菩薩真顯靈了”，他拿起錢包就走。

流浪漢想開口說，不是菩薩顯靈，那是人家丟的東西，可他又想起了菩薩的話：“只要你不開口?！?/p>

這時(shí)進(jìn)來一個(gè)漁民，漁民說：“求菩薩賜我安全，出海沒有風(fēng)浪。”磕頭，起身。漁民剛要走，卻被又進(jìn)來的富翁揪住，為了錢包兩人扭打起來。富翁認(rèn)定了是漁民撿走了錢包，而漁民覺得受了冤枉，無法容忍。

流浪漢再也看不下去了，他大喊一聲：“住手！”把一切告訴了他們，一場(chǎng)糾紛停息了。“你覺得這樣很正確嗎？”菩薩對(duì)流浪漢說：“你還是去做流浪漢吧！你開口以為自己很公道，但是窮人因此沒有得到那筆救命的錢；富人沒有修來好德行；漁夫出海趕上了風(fēng)浪葬身海底。

如果你不開口，窮人家的命有救了，富人損失了一點(diǎn)錢但幫了別人積的德，而漁夫因?yàn)榧m纏無法上船，躲過了風(fēng)雨，至今還活著?！绷骼藵h默默地離開了寺廟。

許多事情，該怎樣就怎樣，等待著它順其自然的發(fā)生，結(jié)果可能會(huì)更好?？墒敲鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，有誰又知道事物本該有的結(jié)果是什么樣子呢？靜觀其變是一種能力！順其自然是一種智慧！

培養(yǎng)孩子的自主習(xí)慣，最重要的就是相信孩子，家長(zhǎng)要盡量地減少對(duì)孩子的干擾、接納、認(rèn)同、陪伴、期待、支持、鼓勵(lì)，給孩子更充分地自主發(fā)展的空間。

2怎樣減少對(duì)孩子的干擾？

怎樣減少對(duì)孩子的干擾，我把下面這段話送給大家：

大人“說孩子”已經(jīng)成為習(xí)慣，習(xí)慣是一套自動(dòng)化的行為，不受意志控制，張嘴就來。比如說：“你怎么搞的，還不會(huì)?！薄吧险n沒聽嗎？作業(yè)做成這樣?！薄盀槭裁从皱e(cuò)了？怎么老錯(cuò)？”

“管孩子”時(shí)大人可以任意地說孩子，自己的情緒很容易發(fā)泄出來，想說什么就說什么?！罢f”本身是輕松的，說出來也痛快了，所以所謂的“管孩子”之事非常容易。

而“管孩子”其實(shí)是要控制自己不說什么，慎重做好“說”的計(jì)劃，即在什么情況下怎么說？說什么最好？說的重點(diǎn)是什么。所以，難的不是怎么說服孩子，而是怎么“控制自己?！?/strong>

教育孩子靜觀其變、順其自然就一定是對(duì)的嗎？難道不管孩子就能培養(yǎng)出孩子的好習(xí)慣嗎？當(dāng)然不是。我們不能把撒手不管當(dāng)作靜待花開，那我們究竟該怎么辦？

3父母的自我成長(zhǎng)

我們不知道孩子此刻是需要我們幫助還是自己能夠做好？不知道孩子的能力在什么時(shí)候會(huì)怎樣發(fā)展？

我們不知道該怎么做，是因?yàn)槲覀儾恢篮⒆映砷L(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律。因此教育孩子最需要的是家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)，父母好好學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)天天向上。

• 要有發(fā)展的眼光。

  孩子是發(fā)展變化的，要了解孩子的變化，相信孩子的成長(zhǎng)。

• 要有整體的思想。

  任何一個(gè)問題都不可能是單方面的原因，要綜合分析，綜合解決。

• 要讀書學(xué)習(xí)。

  認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)發(fā)展普遍規(guī)律，知道孩子發(fā)展的過程是怎樣的，心里有數(shù)，才能淡定自然，靜待花開。

• 要做好自己的事。

  最重要的家庭教育是爸爸媽媽做好自己，認(rèn)真讀書，認(rèn)真做事，寬厚待人，心態(tài)平和，堅(jiān)持恒定，榜樣示范是給孩子最好的教育。

• 觀察、分析、讀書、交流。

  運(yùn)用自己的智慧幫助孩子更好地成長(zhǎng)，每個(gè)父母都是解決自己孩子教育問題的專家。

• 弱化自己對(duì)孩子的關(guān)注。

  這也是培養(yǎng)自主性最重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)的過度關(guān)注，對(duì)孩子的一言一行都要不時(shí)地點(diǎn)評(píng)幾句，表揚(yáng)幾句。

但孩子心里感受到的是你對(duì)他時(shí)時(shí)刻刻的壓力，他會(huì)努力做好你眼中的孩子，而不是努力做好他自己，這就是孩子被動(dòng)發(fā)展的重要原因。

父母要拉大關(guān)注孩子的密度，在關(guān)鍵的時(shí)刻和事項(xiàng)上用心，在其他的事項(xiàng)上不怕孩子摸索，遇到困難走走彎路，這是成長(zhǎng)必須的過程。

我們也發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的孩子往往是高度自主的孩子，因此培養(yǎng)孩子的自主習(xí)慣成為首要的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實(shí)，什么方法最有效？什么習(xí)慣最關(guān)鍵？不是一成不變的。

隨著孩子身體和智力的發(fā)育，孩子的能力在成長(zhǎng)，對(duì)于孩子來說那些最要緊的習(xí)慣也會(huì)漸漸發(fā)生變化。

只要你多觀察、多學(xué)習(xí)、多讀書、多思考，就會(huì)創(chuàng)造出適合自己的教育方法。