互聯(lián)網(wǎng)時代，當物質(zhì)高于生活，當精神日漸麻木！拿什么來拯救我們靈魂的空白！！！

記得一位作家說過：“藝術從來不是生活的裝飾，而是人類生存的理由。”這種理由，不正是我們要尋找的嗎！

就藝術而言，梁啟超認為：“發(fā)揮個性，最真確的莫如寫字。如果說能夠表現(xiàn)個性就是最高的美術，那么各種美術，以寫字為最高。”

然而，寫字不易，難在師承，很多古代大書法家都非常重視師承關系，王羲之和衛(wèi)夫人，顏真卿和張旭……

在現(xiàn)代學書也一樣，尋到好老師勝過自己自學許多年。

偶然，我們從杖藜書院的微信群里挖出了書寫學習的訣竅。讓我們用事實說話，看看肖文飛老師和學生們的聊天內(nèi)容里到底有什么吧！

?

 游少駒：

今日痛快，又是一刀紙干掉，過癮。望師友拍磚。

肖文飛老師：

大好。畫圓處逆得不夠，沒夾緊，故字有些松垮。

?

游少駒：

感謝老師地指導，一語中的。

?

王一平：

我來個用事實說話。

用事實說話

經(jīng)典也就這樣，不信你看。

?

肖文飛老師：

?順對應著圓、松，易見通暢大氣。

逆對應著方、緊，易見緊致精神。

把順、逆的距離拉開。不要處于中間地帶，這樣字就平庸了，這是當代寫行草的通病。

回顧一下我們課上所講順逆對結構影響這一節(jié)。

?

王一平：

要啥有啥，我給大家搬出來。

?

肖文飛老師：

@王一平北京16寒2高?很好，到杖藜來當助教老師吧

?

崔傳彤：

?

游少駒：

@肖文飛—北京?好的，當時您上課時我對知識點記得不牢固，現(xiàn)在老師再次提醒有猶如醍醐灌頂，茅塞頓開。

再次感謝老師。

?

王一平：

@游少駒開玩笑，我這寶藏多著呢。

?

肖文飛老師：

@游少駒—廣東（杖藜高研班）?董其昌這個“隱”和你的那個“得”結構很像，體會下。

?

肖文飛老師：

看當代這些高手，順逆、緊松做到兩極，一點都不含糊！

?

肖老師：

大家反思一下，知道自己的字為什么松垮平庸的原因了吧！

?

王廣平：

原來都是順逆沒玩出來。

?

柴門圃主：

肖師總善于用簡短語匯總結歸納書之大道，“順逆” 二字，字字珠璣，一語中的，恰如數(shù)學公式及使用，用最快捷的辦法解決大問題，善莫大焉！往往見解獨到，切中要害，普通人是常規(guī)破題，老師是奧數(shù)思維。

☆

朱炳宇:

一起開干。

?

小編：

福利來啦

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從最基礎的筆法、結構入手，進而到篆隸、楷書、行草、章法及整個書法歷史、現(xiàn)狀及未來的宏觀梳理，涵蓋所有的書體及書法的基本問題，并貫穿在具體的經(jīng)典作品中來講授。

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課程顧問將以班級為單位組建微信專項交流群，由專業(yè)老師及顧問團隊參與指導答疑，對學員每一章節(jié)的課程作業(yè)進行點評，課程學習結束后，由導師團隊進行考核，通過后可獲得杖藜書院網(wǎng)絡課程結業(yè)證書。

六、升級服務

有機會的話，你還可以參加我們擇期組織的線下實體班見面會，我們面對面交流解決你所遇到的問題。參加見面會的同學們，還有可能獲得任課老師書法作品。

老師通過微信交流群與學員進行互動，遠程回答學員提問并對學員作品進行評講，真正實現(xiàn)了足不出戶就能得到名師指點。同學之間互相監(jiān)督、指正，學書氛圍棒棒噠！

肖文飛

1968年生，湖南嘉禾人?，F(xiàn)任文化部中國藝術研究院中國書法院學術部主任，中央美術學院美術學博士，“中國書法”聯(lián)合國申遺總撰稿人，清華美院書畫高研班書法工作室導師，中國人民大學畫院特聘教授，中央文化管理干部學院藝術學院客座教授，中國書法家協(xié)會青少年工作委員會委員，文化部青聯(lián)中國書法篆刻藝術委員會委員，永和書社社員

李小鵬

畢業(yè)于首都師范大學，獲文學學士學位

現(xiàn)為杖藜書院教學主管、主講老師

曾任清華美院肖文飛書法高研班助教

杖藜書社社員，融社社員

李濤

師從中國藝術研究院中國書法院肖文飛先生，杖藜書社社員，鳳啟書院講師，研耕書院學術主持。畢業(yè)于山東工藝美術學院，獲景觀設計、書法篆刻雙學位，曾任清華美院肖文飛書法工作室班主任。中國書法家協(xié)會會員，青島印社理事，即墨青年書法家協(xié)會副主席