那么，很明顯，這是屬于一樣的題型，但實(shí)質(zhì)的問題和答案，都是有區(qū)別的。你們平時(shí)做題的時(shí)候，會(huì)注意到這些問題的區(qū)別嗎？這就是對(duì)問題分析的過程。

所以，我們今天來分析一下最常見的一種題型“分析句子中，某個(gè)詞語的含義”，這類題，我們需要怎樣靈活的應(yīng)對(duì)，不同的問法、詞語，答案有怎樣的區(qū)別。

首先我們要清楚的一點(diǎn)，以出題老師的思維去思考，什么樣的詞語會(huì)讓你去分析“含義”。

一定是有雙重含義的。比如一句話“葉子是嫩綠色的”，這句話中的“嫩綠”有什么含義？不可能出這種題，對(duì)吧，因?yàn)闆]有什么含義，嫩綠就是綠色的一種。

所以無論這個(gè)詞是什么，一定要從兩個(gè)方面去考慮。

哪兩個(gè)方面呢？我們先這么思考，所有的詞都是一樣的嗎？比如“陽光”和“靠著”，如果讓你分析這兩個(gè)詞，你入手的角度會(huì)是一樣的嗎？

肯定不是，對(duì)吧。因?yàn)椤瓣柟狻笔且粋€(gè)名詞，如果它有含義，肯定是象征著什么情感；而“靠著”是一個(gè)人的動(dòng)作，如果要分析含義，肯定是它對(duì)應(yīng)的心情。

所以，這就是這類題型的第一步。分析詞語的含義，首先你要分析這個(gè)詞，它是什么。

很多同學(xué)都認(rèn)為，分析詞語含義，就是“表層含義”和“深層含義”。這也是一種思路，但是太籠統(tǒng)了。就像我們上面說的，“陽光”和“靠著”，這兩個(gè)詞，不管是表層還是深層，都是完全不同的方向。

其實(shí)我們可以總結(jié)一下，常見的詞語含義，一共有三種。

一種是文中的詞語，不是它本來的意思。一般都是一些成語或帶有一些褒貶義的形容詞。

比如《好望角》這篇文章，里面有一句：“老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè)子——中間破了個(gè)圓圓的洞?！狈治鲞@個(gè)“面黃肌瘦”的含義。

我們都清楚，面黃肌瘦是用來形容人的，但這里在形容書。所以我們需要綜合上下文來重新解釋這個(gè)詞，所以可以答“面黃肌瘦的本義是指一個(gè)人外形十分憔悴的意思，而在這句話中，引申意代指那個(gè)冊(cè)子因?yàn)闀r(shí)代久遠(yuǎn)已經(jīng)殘破不堪了，如同老人一樣?！?/span>

這是一種詞語的類型，兩層含義，本義和引申義。

第二種，文中的詞語也是它本來的意思，但通過主題，給它賦予了一些情感和思想。一般都是一些名詞、景物或事物。

比如有一句話，“這條路很長(zhǎng)，很難到達(dá)宿店”，問你這句話中“宿店”的含義。首先我們要知道，“宿店”指的是住宿的地方，這是它的本義。

但綜合上下文去看，很明顯這里指的不是表面的意思，而是一句人生的感悟。它想表現(xiàn)的是“人生的這條路很漫長(zhǎng)，而且不會(huì)輕易的就到達(dá)自己想要的目標(biāo)”，所以它象征“人生的目標(biāo)”。

這是第二種詞語的類型，兩層含義，本義和象征義。

最后，第三種。就像我們上面舉的例子“靠著”，沒有特殊或相反的意思，也沒有象征的精神，就是一個(gè)人物的行為。

所以，這個(gè)第三種會(huì)讓我們分析的詞語，就是和人物的行為或情感。

比如，有一道題“起初 1 號(hào)床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。”，這句話中的“訕訕”有什么含義？

這個(gè)詞，它沒有特殊的含義，也沒有象征的精神，它是屬于一個(gè)人的神態(tài)描寫。

這里涉及到一個(gè)概念，人物行為的虛實(shí)相應(yīng)。什么意思，很好理解。比如說一個(gè)人看見一條蟲子，跳了起來。這個(gè)“跳”就是事實(shí)，對(duì)應(yīng)的虛的情感，就是“害怕”“驚嚇”。“跳”和“害怕”就是實(shí)和虛的互相對(duì)應(yīng)。

為什么要提這個(gè)概念？因?yàn)檫@類詞語的關(guān)鍵，就在這個(gè)點(diǎn)上。比如剛才那道題，“訕訕”這是一個(gè)神態(tài)描寫，是表情，是事實(shí)。所以它所對(duì)應(yīng)的虛的心情，就是這道題的答案。也就是“訕訕”所表現(xiàn)的含義。

結(jié)合上下文，這個(gè)女人為何會(huì)有“訕訕”的表情？因?yàn)樗缓靡馑?、害羞，這就是含義?；蛘呦裎覀兩厦媾e的例子，“靠著”，這是一個(gè)人的動(dòng)作，事實(shí)。所以它對(duì)應(yīng)的虛的心情，是依賴、緊張，這就是含義。

所以這是第三種詞語，和人物相關(guān)的。兩層含義，事實(shí)和情感。

我們總結(jié)一下，分析詞語含義的題型，首先第一步，是分析它是一個(gè)什么詞。

是明顯表現(xiàn)的不是本義的詞，一般我們綜合上下文，考慮它的引申義。比如本來是個(gè)褒義詞，在文中表現(xiàn)的是諷刺、是貶義?；蛘弑緛硎菍懭说?，在文中卻變成了寫物的。

還是一個(gè)包含精神、思想的詞語，通常會(huì)是在寫景或?qū)懳飼r(shí)體現(xiàn)，表面上是在寫景或?qū)懳?，其?shí)所要表現(xiàn)的，是與之意韻或內(nèi)涵相近的思想情感，也就是象征義。比如媽媽送的橘子，象征了母愛；小鳥，象征了自由。

或者是和人物相關(guān)的詞語，考慮它事實(shí)和情感相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。

這是對(duì)題型的分析過程，而且對(duì)我們同學(xué)答題來說，其實(shí)容易忽略的不是深層次的含義，而是本義，表面的東西，我們要有一個(gè)基礎(chǔ)的表述。

比如“面黃肌瘦”，我們要先答它的本義是描寫人十分憔悴，而在這是在寫……；比如宿店，表面是在寫旅途的路上，住宿休息的地方，而實(shí)際象征著……。

一定要這么答，才有得滿分的希望。其實(shí)任何題型，重要的是答題的過程，而不是最終的結(jié)果。

所以這是這類型題最基本的思路，也是第一步要做的。

之后就是更具體化的分析，這個(gè)就不是局限在這種題型上了，而是所有的題都要有的過程。比如分析分值，我們要答幾點(diǎn)；分析上下文，它側(cè)重所表現(xiàn)的含義。這都是影響得分的。

比如分值。這樣一道題，“文中第五段，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？”假如是個(gè)過渡段，要是一分題，我們要答“起到了承上啟下的作用”，這就是滿分。

如果是個(gè)兩分題，我們就要說的完整一點(diǎn)，“第五段寫了……，這是一個(gè)過渡的段落，起到了承上啟下的作用，”這才能得滿分。

但如果是三分，就要進(jìn)一步綜合內(nèi)容，答的更完整，“這是一個(gè)過渡的段落，承接了上文的……，引出了下文的……”，這才可以。

這就是分值對(duì)答題的影響，在分析詞語含義的題中也一樣適用。要答幾點(diǎn)，是否要有完整的內(nèi)容的分析，這不是絕對(duì)的，是隨著分值而變化的。

包括上下文的內(nèi)容、主題，也一樣對(duì)答題有著不同方面的影響。

所以這就是答題的思路，確實(shí)對(duì)我們來說，有著很多的基礎(chǔ)題型。這些題型，我們的同學(xué)都有自己的答題方法和技巧，但這只是基礎(chǔ)。

答題一定要靈活一些，結(jié)合著問題中的具體要求，我們要有具體的分析。我們平時(shí)做題的過程中，相同的題型，要去觀察它們不同的點(diǎn)。

很多同學(xué)會(huì)有疑惑：“我學(xué)過這道題，老師講過，我就這么答的，怎么沒滿分呢？”，你仔細(xì)去看一看，老師給你講過的題，和你做的題，是一模一樣的嗎？去注意它的要求、它的分值。

一道題，很容易就能得分，但我們要學(xué)會(huì)的是，怎么不丟分。