我們不僅是來聽名師大咖們的講座，更需要思考他們講座背后的東西。為什么選擇這樣的主題給我們講座？做這樣的講座他們經(jīng)歷了哪些準(zhǔn)備？多少年的堅(jiān)持和歷練才讓他們變成今天光彩綻放的樣子?

開場，劉良華老師那句“要有消化各種思想的能力”直入我心。的確，最近接收的信息太多、太雜，快要擠爆我的大腦了。我是否具備了消化和吸收各種思想的能力? 謝帥用心良苦一手策劃的“變態(tài)辯論”啟發(fā)我：無論教育還是人生，比起針鋒相對，更重要的是換位思考，反復(fù)思辨，而后做出適合自己的選擇。

文質(zhì)老師的講座《如何寫一本書》，厲害的他總能把離題萬里的提問拉回到主題上來，這思維轉(zhuǎn)速，這臨場應(yīng)變功夫了得?；?dòng)中，我提出“有了題目《童書帶我看世界》，腦子里內(nèi)容太多、太雜，如何構(gòu)思屬于自己的框架？“的疑問。他一針見血地指出——缺乏的是提純。

“你腦子里內(nèi)容太多、太雜，是跟你大腦沒有提純有關(guān)系。說想法太多，其實(shí)就意味著你太年輕。你現(xiàn)在有更多的可能性，但你駕馭不了這個(gè)可能性，也是你現(xiàn)在所面臨的問題……其實(shí)你準(zhǔn)備的時(shí)間可以更長一點(diǎn)，你的練習(xí)期越長越好，你要經(jīng)歷了生命的豐富性與多樣性之后，你才可以開始寫作……”

是啊，我總是冒出奇思妙想，卻從沒有好好整理和提煉。

其實(shí)這個(gè)題目，是某天突然從我腦子里“蹦”出來的，毫無預(yù)兆，這個(gè)蹦出來那一刻的體驗(yàn)真的很神奇。我到?jīng)]有想過要寫一本書，可能會(huì)是一些文字吧，會(huì)場那天看時(shí)間不夠就沒繼續(xù)問，“怎么這么奇怪，會(huì)突然蹦出個(gè)題目出來呢？大師們寫東西是先有題目，再有內(nèi)容？還是先有內(nèi)容，再取一個(gè)好的題目呢？”后來我和姜老師有過交流，她告訴我先有什么，后有什么并不重要，在不同的情況下有不同的生發(fā)。再后來，四葉草對我說期待我的新書哦。天！我才突然意識到，這個(gè)沖動(dòng)地一問，竟然給了自己一個(gè)這么大的任務(wù)。不著急寫書，先豐厚自己，沉淀自己，先把自己活成一本有趣、有料，有溫度的書，這樣N年以后才有可能寫書。

結(jié)束廈門行走，未來的一年里，我首要的該是做減法，整理腦海中這些雜亂的東西，在思考上更進(jìn)一步，提煉和提升自己的想法。

劉發(fā)建老師用十年時(shí)間生發(fā)出來的“魯迅課程“進(jìn)一步詮釋了怎么做課程。我開始思考，我的魔法故事會(huì)泛泛地講著好玩的故事，卻僅僅停留在膚淺的表面，該找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)向下深挖，或許深挖100米，屬于自己的課程就出來了。伍松，一個(gè)用心推動(dòng)閱讀的公益人，聽過他好多次講座，不緊不慢，娓娓道來，然而每一次聽，他都有新的觸角。之所以有今天的成績，我私下給伍松老師歸納為：一個(gè)好基因，一個(gè)好習(xí)慣，一份好鼓勵(lì)。每一位大師的背后都是海量閱讀壘起來的。

在閱讀課程上再往前一步，找到屬于自己的課程。繼續(xù)思考，我又開始困惑，這個(gè)屬于自己的課程到底該從哪里入手？是從最困惑的地方，還是從最得心應(yīng)手地地方？現(xiàn)在我做不了頂層設(shè)計(jì)，但可以勾畫出大致的框架，小步前行，或許做著做著就豁然開朗了。

從“精彩一群”到“人間四月”，再次見到曉蓉姐和她的團(tuán)隊(duì)越發(fā)光彩照人了。腦海中一直回蕩著曉蓉姐的這句話——任何人的成長脫離了對群體的研究、服務(wù)，都會(huì)顯得單薄。晚間沙龍，廈門青年教師共同體又帶給我新的思考，每只大雁扇動(dòng)翅膀時(shí)，都會(huì)帶動(dòng)跟隨其后的大雁更加熱情高漲地飛翔。共同體，就是共同的一個(gè)場，在這個(gè)“場“中，我們傾聽、交流、不斷地碰撞，不斷地鼓勵(lì)，不斷地喚醒，形成更有生命力的更大的“場”。

然而，我困惑的是，這里有這樣一個(gè)“場“存在，離開了教育行走的”場“，回到我們的地區(qū)，又到哪里去尋找這樣的共同體? 在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上或許也應(yīng)該再往前一步，構(gòu)建屬于我們身邊的共同體。

來自臺灣的香吟老師的的確確稱得上靈魂有香氣的女子，喜歡她用心說話的語調(diào)，喜歡和她拍照時(shí)童心未泯的pose，更喜歡她記憶、連結(jié)、思辨地思維模式，在與我們分享“曼陀羅思考法”時(shí)，我聯(lián)想起祖慶老師用曼陀羅思考法開發(fā)了“曼陀羅創(chuàng)意寫作”，我該怎樣學(xué)習(xí)并利用好這個(gè)思維方法呢？琴棋書畫樣樣精通的涂校長，有趣，有料，做起事來效率極高，她這次給我們帶來了Hing翻全場的創(chuàng)客與跨界，每個(gè)人都應(yīng)該思考如何創(chuàng)新，如何跨界?在會(huì)場，我還喜歡靜靜地欣賞英才的兩位女校長，大氣干練的呂校長，溫婉如水的鄭校長，正是這樣的搭檔成就了大氣溫潤的英才學(xué)校。還有美貌與智慧并存，沉靜理性謙遜親切的麗琴師，以及剛被我列入女神榜單的小豆子女神，都值得我們好好欣賞和學(xué)習(xí)。

不知何時(shí)起，我已不是當(dāng)年那個(gè)柔弱的小女子，但距離這幾位女神，還有很大差距，先讓自己變得有趣起來吧，向這幾位女神學(xué)習(xí)，在性格上再往前一步，讓自己變得美麗而豐厚。

最好的導(dǎo)師，是引領(lǐng)你通過自我的力量抵達(dá)豐厚的人，感謝謝帥和文質(zhì)老師，感謝行走中的美仁們。小輝輝說“每一次學(xué)習(xí)都是一把斧，藉此，需要劈開思維中的混沌，讓思維慢慢變得清晰“。而我，帶著一個(gè)問題出發(fā)，歸來卻生發(fā)出一堆問題，我不知道這算不算好事。就這樣被問題簇?fù)碇偻耙徊桨伞?/p>