除了講臺，教師還有詩和遠方

綿陽市先鋒路小學  王婷婷

做教師的前些年里，我收獲了很多榮譽，賽課、獲獎、發(fā)表文章，樣樣都走在前列，朋友和同事都夸我是“才女”，我自己也覺得還算優(yōu)秀。不過，這樣良好的自我感覺，很快就被澆了一盆冷水。

2014年，休完產(chǎn)假后，整個人的狀態(tài)都不是很好，正所謂“一孕傻三年”。這時候，學校又安排我中途接手一個新班，一個比較惱火的新班。說它惱火，是因為這個班生源比較差，大部分都是留守兒童。將近20個離異家庭的孩子，還有兩個智力缺陷比較嚴重的?？上攵@個班的各項常規(guī)都比較差，尤其是課堂紀律比較糟糕。除了運動會，他們幾乎不能獲得任何評比的優(yōu)勝。

對于中途接手這樣的班，我起初是很有抵觸情緒的。后來又想，我不是優(yōu)秀班主任嗎？我為什么不能鎮(zhèn)住那幫“匪娃”呢？但事實告訴我，我錯了，我?guī)缀跤帽榱俗砸延X得有用的所有方法，也沒能聚攏那一盤散沙。昨天剛被其他班級學生告狀，今天又被通報批評，校長還讓我明天去他辦公室談?wù)劇媾R這樣的狀況，我心里產(chǎn)生了巨大的落差，整個人的狀態(tài)更加不好了，我甚至懷疑，自己就是一個被打回原形的“差生”。

就在這樣渾渾噩噩的自我否定中得過且過下去嗎？不，我要努力改變！我開始反思自己、質(zhì)疑自己。我發(fā)現(xiàn)，自己陶醉在榮譽的光環(huán)里時，就是疏離學生的開始，因為自已再也不愿蹲下身子，用孩子的眼光打量世界；馬克斯·范梅南說“教育學是迷戀他人成長的學問?！蔽蚁?，教師的成功，并不在自己獲得了什么，而在于讓學生收獲了多少。我決心改變自己，只有自己改變，學生才可能改變。

有一天，上課鈴響后，一個孩子還坐在操場邊呆呆地望天。我破天荒沒有把她吼進教室，而是在她身邊蹲下來，跟她一起抬頭望天。望著望著，孩子自言自語地說，云是天空的衣，雨是天空的淚。我隨口答道，天空沒有鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。孩子激動地說，老師，你說得可真好。我笑了笑，說，這是泰戈爾的詩，你想學嗎？她輕輕有點了點頭，臉笑成了一朵燦爛的花。我說好啊，但是現(xiàn)在，你該回去上課了。孩子這才恍然大悟，趕緊跑向教室。

望著她的背影，一個大膽的想法在我心里萌動：不是說孩子都是天生的詩人嗎？讓這班匪娃多沾點“詩氣”，他們是不是會“消?！币恍?，變得安靜而文雅一點呢？就這樣，我和孩子們踏上了詩意行走的旅程。

除了課堂上學習童詩，課余時間我們也與詩詞有著美好的約會。從李白、杜甫、白居易到金波、袁鷹、金子美鈴，日復一日，玩鬧的喧囂被詩意的寧靜取代，孩子們越來越能坐得住了。整整一學期，孩子們從閱讀、賞析詩歌，到模仿、創(chuàng)作詩歌。每天讀一首詩，寫一首詩，成了我們班特殊的家庭作業(yè)。家長也克服各種困難地加入進來，跟孩子一起讀詩、寫詩，并將一首首新穎別致、獨具匠心的原創(chuàng)詩歌，上傳到班級QQ群、QQ日志，發(fā)表到我的教育網(wǎng)站上?？吹阶约旱淖髌繁辉u論、被點贊，孩子們不僅嘗到了寫作的快樂，也收獲了熱情的鼓勵，更多的是爸爸媽媽們陪伴的幸福。

漸漸地，我們的教育生活變得有了詩意。起風了，下雨了，月亮升起來了，太陽照進屋里了，窗外有鳥叫有蟬鳴了，都會點燃孩子們的詩情和詩緒；上學放學路上，師生共同仰望一片天空、幾朵白云、陣陣落葉，你說上句，我接下句，就成了一首集體創(chuàng)作的詩歌。

在孩子們的童言妙語中，曾被職業(yè)倦怠嚴重困擾的我，也找到了詩和遠方。我每天都期盼著閱讀孩子們的文字，這樣的閱讀，讓我感到美好。我也很享受和孩子們比賽寫詩的樂趣，這樣的寫作，也讓我感到美好。在這樣不斷美好的生活里，我和孩子們都漸漸明白：真正詩意的生活，從來都是在當下的生活中發(fā)掘美好，將平凡的日子過得不平淡。

很難想象，短短一個學期，我們就創(chuàng)作了3000多首詩歌，并精選出91 首，編輯出版了第一本詩集《青青泥中芽》。那是一個個孩子用純真的情懷、童稚的語言，在培孕理想，憧憬未來；那是一位位家長夜以繼日地傾心付出，對孩子的傾心贊美，對詩心的拳拳守護。正是童心、詩心、愛心的匯聚，讓這本詩集從一面世，就受到《中國教師報》等媒體和不少專家的關(guān)注。

當這些“匪”娃愛上寫作，他們搖身一變，成了詩意的精靈。當他們捧著詩集、捧著獎杯、捧著稿酬，當他們讓自己與詩意深情相融，當詩歌的光芒照亮他們的世界和生活，我也體會到一個語文教師的驕傲和自豪。

前幾天，這些孩子剛剛畢業(yè)，全班有20多名同學以優(yōu)異成績考入東辰、七中、二中等重點中學，即將開啟他們的新的學習生活，我真正體會到一名班主任老師的幸福和榮耀。

暑假之后，我又會接到一個新的班級，我會繼續(xù)用詩歌呼喚童心歸來，用詩意妝扮孩子的世界，讓孩子們?nèi)缤嗲嗄嘀醒恳粯?，在詩意的教育生活中，自由呼吸，自由生長。

真正的教育者，既是成全了他人的人，也是教育了自己的人。此時此刻，我想感謝孩子們對我的成全：是他們讓我有那么多溫暖、幸福的故事可以講述和書寫；是他們讓我領(lǐng)悟到，推動自己，就是推動教育；是他們讓我相信，有童心生長的地方，即使春寒料峭，也會有飄雪的浪漫。是他們讓我明白，除了講臺，教師還有詩和遠方。

謝謝大家！