這一段時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)把童話大王鄭淵潔的著作《鄭淵潔家庭教育課》給讀完了。

閱讀的體驗(yàn)非常不錯(cuò)，不同于其他的家庭教育書(shū)籍，鄭淵潔老師的這本著作，通篇都借助故事來(lái)闡述家庭教育的理念與實(shí)踐。如果給一個(gè)下午，估計(jì)可以一口氣讀完。

下面是摘錄幾條對(duì)我感觸比較深刻的內(nèi)容。

開(kāi)篇第一講是講家長(zhǎng)的示范。在家庭教育中，最佳的方式，不是說(shuō)教，而是示范，你要做給孩子看。

書(shū)中有一個(gè)令我印象深刻的例子。是關(guān)于家長(zhǎng)使用手機(jī)的。

我們知道，要讓孩子不玩手機(jī)，家長(zhǎng)自己首先要做到不玩手機(jī)。鄭老師是怎么做的呢。有電話進(jìn)來(lái)，又剛好正在陪伴孩子。接起手機(jī)，跟對(duì)方說(shuō)，現(xiàn)在不方便接電話，我正在陪女兒玩呢。

你要讓孩子喜歡閱讀，你就拿起一本書(shū)閱讀，哪怕你是假裝的。孩子的模仿是特別強(qiáng)的。

有一種家庭教育對(duì)于孩子是充滿(mǎn)振奮的力量。那就是家長(zhǎng)通過(guò)努力讓自己的家庭好起來(lái)，富裕起來(lái)，條件改善起來(lái)。而且這個(gè)過(guò)程是被孩子看到的。

你要讓孩子看到，你努力的樣子，為這個(gè)家庭奔波，并且最后家庭所有好轉(zhuǎn)。

我的女兒常常走進(jìn)書(shū)房找我玩，看著我凌亂的書(shū)桌，聽(tīng)著鍵盤(pán)聲，女兒就問(wèn)我，爸爸你在干嘛。我會(huì)對(duì)女兒說(shuō)，爸爸在努力做事啊，就像你努力畫(huà)畫(huà)一樣。

應(yīng)該是前幾周，我和我的愛(ài)人都在參與一些賽課的評(píng)選，今天公布課題，明天就要上課的那種。那天我備課比較快，早早回來(lái)帶女兒了。但是我的愛(ài)人美術(shù)老師，美術(shù)要上一節(jié)賽課，準(zhǔn)備的素材那是非常多的，甚至可以用龐雜來(lái)形容。

那天愛(ài)人過(guò)了晚上10點(diǎn)還沒(méi)有回來(lái)，女兒就是問(wèn)我，媽媽怎么這么晚還沒(méi)有回來(lái)。我就對(duì)女兒說(shuō)了我們賽課的事情，需要做哪些準(zhǔn)備。女兒看著我說(shuō)，媽媽一定能夠取得好成績(jī)，就像我國(guó)旗下講話，練了好久。

做老師這個(gè)職業(yè)，真的沒(méi)有什么空的時(shí)間，但是我們是讓想要女兒看到我們的努力。

書(shū)中有一段，非常具有洞察。

孩子好不容易得來(lái)的東西，他會(huì)如獲珍寶非常珍惜，非常喜歡，這樣容易癡迷。但是反過(guò)來(lái)，如果是爸爸媽媽主要要給他的，他一般不會(huì)一直特別癡迷。

我們平時(shí)，好喜歡這樣去獎(jiǎng)勵(lì)孩子，寶貝，你期末考試100分，老爸給你買(mǎi)一個(gè)手機(jī)，你不是一直都跟想要嗎？結(jié)果孩子“如獲珍寶”，對(duì)于得之不易的手機(jī)，拼命玩，害怕下次考試不好就沒(méi)得玩了。

當(dāng)然不能說(shuō)這樣主要原因，只能說(shuō)這樣加劇了孩子對(duì)于一些東西的依賴(lài)。