20190307攝于深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校光明部

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下午圍觀了一班的班會(huì)，聽(tīng)那些十五六歲的高一孩子，站在講臺(tái)上朗誦詩(shī)歌，一字一句，都像一把把溫柔的小錘，不斷敲打我的心房。

他們說(shuō)：“希望我們溫柔并堅(jiān)強(qiáng)/ 從容地走過(guò)高峰/ 也堅(jiān)韌地走過(guò)低谷”

我一下很感慨，這句話，學(xué)生時(shí)代，好像是我的老師們常常掛在嘴邊的。

他們說(shuō)，人這一生，風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆，坎坎坷坷，哭哭笑笑，你們要慢慢地走，穩(wěn)穩(wěn)地走，三年過(guò)后，我們這些老師都會(huì)從容退場(chǎng)，送別你們奔往下一個(gè)驛站。

后來(lái)，我就真的很少再看到他們了。

人生就是這樣，今天送別一個(gè)人，也許明天就會(huì)遇到兩個(gè)人，人來(lái)人往，聚散離合，但是你知道，有些人的存在，永遠(yuǎn)無(wú)法替代。

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或許做老師，長(zhǎng)情和感性都是致命傷。因?yàn)槟憧偟妹鎸?duì)無(wú)數(shù)場(chǎng)送別，你看著那些孩子由青澀到成熟，你看著自己的年華永遠(yuǎn)地留在講臺(tái)上、作業(yè)本里、試卷上。再多不舍，再多眷戀，都只能垂然地?cái)[擺手，目送他們漸行漸遠(yuǎn)。

人可以拒絕很多東西，但最最不能拒絕的，是成長(zhǎng)。

何況是你期盼了那么久的學(xué)生們的成長(zhǎng)。是幸福，也是無(wú)奈；是難過(guò)，也是歡欣。畢竟，生活中的很多東西都模棱兩可。

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想起之前不知在哪里讀過(guò)的一句話，說(shuō)做父母的，什么時(shí)候覺(jué)得自己變老了呢，是你發(fā)現(xiàn)自己的孩子長(zhǎng)大了的那一刻。

我尚為人母，也未正式地成為師長(zhǎng)，但那一刻，坐在臺(tái)下，看著那些青春洋溢的面孔，分明有種垂垂老去的蒼茫之感。

這讓我有點(diǎn)害怕，真的，對(duì)于時(shí)間的不斷流逝，對(duì)于不斷接近的送別，無(wú)能為力，無(wú)可奈何。

你知道他們一天天都在成長(zhǎng)，也知道自己一天天都在老去。這種對(duì)比，讓我有點(diǎn)悲傷。

我也知道，日后，我一定會(huì)找出一個(gè)自我調(diào)解的方式，只是，現(xiàn)階段，作為新老師，我暫時(shí)還沒(méi)有辦法心平氣和。

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昨日老師說(shuō)，有值班老師，不用每天都來(lái)。

那時(shí)我們站在走廊上，孩子們坐在教室里安靜地伏案寫作業(yè)，學(xué)校的花園里的燈亮起來(lái)了，發(fā)出冷冷的白光，然后我聽(tīng)到他一字一句地說(shuō)：“你想啊，他們只有三年，我們卻是一輩子啊，熬不起的。”我盯著他的眼睛，看到里面有誠(chéng)懇的光，這讓我的心猛然一顫。

一輩子，到底是怎樣的一種概念呢。曾經(jīng)的高中三年，一千多個(gè)日日夜夜，焚膏繼晷，好像永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，那么，當(dāng)我站在教師的位置，三十年，算是一輩子嗎，那就是一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜，十多場(chǎng)送別。

很多東西，不能量化，一旦化為冷峻的數(shù)字，就容易堵在喉嚨里，淤結(jié)出辛辣的鯁。

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中午和實(shí)習(xí)老師們一起吃飯，聽(tīng)到有人說(shuō)累，有人立馬打斷：不要只看到自己的不容易，而忽略了別人的不容易。你想想XX的員工，加班加到天昏地暗，我們好歹還有兩三個(gè)月假期，各行各業(yè)，誰(shuí)都不容易。

我喜歡她這種心態(tài)和視野。

但是，教師的工作對(duì)象，不是冷冰冰的機(jī)器，而是活生生的人，需要投入大量的心力和感情，這種投入，長(zhǎng)年累月，還夾雜著三年一別離的送別，期間的疲憊，恐怕罕有職業(yè)可以匹配。

我的師傅從教二十三余年，前日問(wèn)她何以堅(jiān)持這么久，她瞇起眼，說(shuō)，很多時(shí)候，小孩子的很多舉動(dòng)，都讓你很溫暖。

世上最難還清的，是人情債。

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今天班會(huì)，英語(yǔ)科代發(fā)言，說(shuō)別看班主任是個(gè)大小伙子，其實(shí)也有脆弱的時(shí)刻。那孩子后來(lái)說(shuō)了很多，大意是老師也有自己的家庭自己的孩子，卻把時(shí)間和精力放在班級(jí)，希望同學(xué)們能夠體諒大人們的艱辛。

我很感動(dòng)。感恩應(yīng)該成為一個(gè)孩子注入骨子里的東西，當(dāng)他帶著感恩去看周遭的世界是，他會(huì)幸福、快樂(lè)很多，旁人亦如是。

我一直把這些學(xué)生當(dāng)作小孩，卻忘了他們其實(shí)也知冷知熱，懂感恩，明事理。人在不同階段，會(huì)遇到不同的艱難和煩惱，學(xué)生們已經(jīng)在換位思考了，這也是作為老師的“被理解、被關(guān)懷、被信任”。

也就想起校長(zhǎng)那日培訓(xùn)會(huì)上說(shuō)的，談工作回報(bào)如果只看待遇，境界就太低了，很多幸福感和充實(shí)感，都是沒(méi)有辦法用金錢來(lái)衡量的，

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我也不知為何敲打下這篇前言不搭后語(yǔ)的雜文，只是心有所感，欣慰有之，感傷有之，憧憬也有之，感謝共同走這一遭

太多的情愫，語(yǔ)言無(wú)法道盡。

恍然看到，時(shí)間像一艘巨艇，不停留地向前駛?cè)?，我站在船頭，目送許多小船，不斷地下船遠(yuǎn)航，然后長(zhǎng)成一艘又一艘的巨艇。他們升起飄揚(yáng)的旗，興奮地朝我揮手。我俯身出艙，漸漸只看到天際一片蒼茫。

那時(shí)候的心情，日后再來(lái)寫就吧。