讓我們一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)——要善于做筆記

       又到了周末，我本來不打算在周末給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)的，但這個(gè)周末我還是給他們布置了一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：讓他們?cè)谡n本上做第九課與第十一課的筆記。第十課的筆記，我曾在周三以學(xué)習(xí)任務(wù)的形式布置過了。

      我始終認(rèn)為我們的孩子，到目前為止，還不是很善于做筆記，尤其是做課堂筆記。上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我曾利用課余時(shí)間翻過一些孩子的課本。除了幾個(gè)孩子做得認(rèn)真詳細(xì)外，其他的基本是空白一片?；蛟S，這一切又情有可原，畢竟三年級(jí)的孩子還小，那書寫方面，還要專注于工整規(guī)范上面，而不是書寫速度上面。要孩子們做好課堂，挺為難他們的。老師要兼顧課堂進(jìn)度，不可能講一下，或在黑板上抄就停下來，等孩子們抄完。若是這樣，幾節(jié)課下來，估計(jì)也難完成一個(gè)課時(shí)。我曾做過這樣的事，太費(fèi)時(shí)間，后來就不敢了。班上，大多數(shù)的孩子抄寫速度還是非常慢的，而且，單靠我用嘴說，不抄在黑板上，大多數(shù)的孩子也做不出筆記來。我抄，再到他們抄，也會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間。

      現(xiàn)在，因?yàn)橐咔榈脑?，我們把課堂從教室里移到了網(wǎng)上。很多老師上網(wǎng)課的形式都是通過微信上傳學(xué)習(xí)視頻，并在微信里交流，比在教室里的課堂形式靈活了一些，可以暫停，可以回放。基于這一點(diǎn)，給孩子們上網(wǎng)課時(shí)我才經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要孩子們學(xué)會(huì)適當(dāng)暫停，做好課堂筆記。上段時(shí)間家訪的時(shí)候，我也特意翻了一下孩子們的課本，大多數(shù)的孩子幾乎是沒有做筆記的，跟上個(gè)學(xué)期一樣。難道這跟他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)？細(xì)想，這方面的問題應(yīng)該是我們老師與家長(zhǎng)沒有引導(dǎo)好。為引起孩子們的重視，于是這個(gè)星期，我就把孩子做筆記這方面作為學(xué)習(xí)任務(wù)來抓，它與作業(yè)的地位是一樣的。

       因?yàn)橐骖櫰渌问降膶W(xué)習(xí)任務(wù)，這個(gè)星期里，我布置了兩次做筆記這樣形式的學(xué)習(xí)任務(wù)。從這類任務(wù)的檢查來看，孩子們完成得也不怎么好。當(dāng)然，這里不排除有少數(shù)同學(xué)還是很認(rèn)真去做的，而且也做得很好。先看一下他們的完成率，星期三布置的那一次，有25個(gè)孩子上交了，但是其中有一個(gè)孩子純粹是濫竽充數(shù)，隨便抄了點(diǎn)生字詞就交上來了，只能算24人上率了，完成率是44.44%，算很低的完成率了。而這個(gè)周末布置做筆記的任務(wù)，到目前為止，才上交了12份。當(dāng)然，這次任務(wù)，份量是加倍的，是兩篇課文的筆記。如果那些孩子上網(wǎng)課時(shí)都及時(shí)去做了，那直接上交就可以了。然而，對(duì)于那些沒有上網(wǎng)課的孩子，則需要很認(rèn)真地回看那兩篇課文的學(xué)習(xí)視頻了，需要認(rèn)真回看五、六個(gè)學(xué)習(xí)視頻，加上去做課堂筆記，也是很需要時(shí)間的。從這上次率來看，估計(jì)很多孩子都不愿意認(rèn)真去回看了。那12份作業(yè)，我還沒有去批改，但去翻看了一下，大多數(shù)孩子寫得還是比較隨意簡(jiǎn)單的。

       三年級(jí)的孩子應(yīng)該要學(xué)會(huì)去做筆記，在教室里的課堂上，善于抓取課堂上關(guān)鍵的知識(shí)，先簡(jiǎn)單的記，然后在課后再去詳細(xì)的補(bǔ)充，如果筆記中能帶上孩子們自己的獨(dú)立思考那就更好了。

       要求孩子們做筆記，自然是對(duì)他們的學(xué)習(xí)有好處的。我個(gè)人覺得，孩子們做筆記，有利于他們抓取課文中的關(guān)鍵知識(shí)，從而提高他們對(duì)課文的理解與把握。知識(shí)，有基礎(chǔ)性、片段性的輸入，也有整體性、理解性的輸入。做筆記，兩者兼有。比如說，對(duì)生字的拼音、組詞等相關(guān)的筆記，這些是基礎(chǔ)性、片段性的輸入。對(duì)段落的概括，對(duì)中心思想的定義等相關(guān)的筆記，這些是整體性、理解性的輸入。兩方面都做好了，孩子們才能真正好語(yǔ)文來。

      這筆記絕對(duì)不能太狹隘?，F(xiàn)在，我們大部分的孩子做的筆記都很狹隘的，僅僅局限于抄，沒有自己獨(dú)立的理解與思考，甚至對(duì)整體性、理解性的輸入還追求什么唯一的標(biāo)準(zhǔn)的答案。什么唯一的標(biāo)準(zhǔn)的答案呢？那就是老師說的，與參考書上提供的。孩子們對(duì)這些答案有太強(qiáng)的依賴性，以致于他們懶于思考了。所以，希望孩子們做整體性、理解性的筆記的時(shí)候，要勇于有自己的思想，不要太過于迷信老師說，參考書提供的答案。

      這是莎士比亞說：“There are a thousand Hamlets in a thousand people's eyes.”意思是：一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。要允許我們的孩子有不同的理解與感悟，做筆記也是如此。你們說呢？

                               2020年4月12日星期日上午

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