發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)反思” 的更多相關(guān)文章
我的“智慧語(yǔ)文教學(xué)主張
臨死前的嚴(yán)監(jiān)生
郭蕾 在與課共舞中成長(zhǎng)
淺談朗讀在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的重要性
小學(xué)語(yǔ)文中年段閱讀教學(xué)的一點(diǎn)思考
閱讀課堂新常態(tài):“1 X”
群文閱讀教學(xué)的問(wèn)題診斷及應(yīng)對(duì)策略
教學(xué)反思《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》
教法 | 梁俊峰:小學(xué)語(yǔ)文教師需要操練的十八般武藝
高中語(yǔ)文現(xiàn)代文群文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生版)
“互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代課堂教學(xué)范式研究”小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)
低年級(jí),如何“入情入境”地讀
巧用追問(wèn),激活課堂
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教材解讀和教法指導(dǎo)(第2頁(yè))
?<臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)反思
課堂實(shí)錄??|《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》課堂教學(xué)實(shí)錄(四)
以“五維度”閱讀訓(xùn)練為抓手提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)淺談
文本解讀丨對(duì)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生,不能只有“冷血”諷刺
語(yǔ)文教學(xué)走向生本
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程目標(biāo)與內(nèi)容解讀
張化萬(wàn):語(yǔ)文教學(xué)的高質(zhì)量從何而來(lái) ——以小學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)程質(zhì)量的改進(jìn)為例
閱讀——精選策略,游刃有余
緊扣課堂情境,精心設(shè)置練寫(xiě)
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)基本流程 語(yǔ)文教研 語(yǔ)文教研 沂源縣悅莊鎮(zhèn)教研室
低年級(jí)閱讀調(diào)研
批注式閱讀教學(xué)讓課堂富有張力
余映潮:閱讀教學(xué)“主問(wèn)題”設(shè)計(jì)探究
“語(yǔ)用型教學(xué)模式與策略研究”實(shí)施階段小結(jié)(附錄:陳阿娜)