發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)復(fù)習(xí)資料(三)” 的更多相關(guān)文章
劉校長的“一、二、三、四、五”教學(xué)觀:
走進(jìn)新課程案例分析
教學(xué)中,如何才能做到“用教材教而不是教材”?
走出校本教研快餐的誤區(qū)
小學(xué)語文新課標(biāo)測試題及答案
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
小學(xué)生綜合素質(zhì)評價典型案例分析
教育學(xué)案例分析
素質(zhì)提升之初中語文教學(xué)評價(答案)
以問題為中心引領(lǐng)教學(xué),以思維為核心促進(jìn)發(fā)展
中小學(xué)教師課改通識考試復(fù)
漢川市仙女山一小“有效教學(xué)策略研究”課題實驗方案-教育資源-漢川教育信息網(wǎng)
《新課程小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價》復(fù)習(xí)資料答案
物理教師的成長01
江蘇省泰州中學(xué)
中小學(xué)教師水平能力測試復(fù)習(xí)資料(三)
新課程背景下的校本研究
模塊六:《楊老師的新評測計劃》 案例分析
信息化環(huán)境下以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)案例研究
小組合作學(xué)習(xí)案例分析
教學(xué)技能基本功(六):作業(yè)批改方式的靈活使用
模塊四 關(guān)于“能量”主題的解讀及實施建議(上)
核心素養(yǎng)視角下的課堂教學(xué)關(guān)注什么?
大學(xué)老師還跟得上高教技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏嗎? 丨 案例
有效教學(xué),源于“適度精彩”——對新課程下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)若干過度現(xiàn)象的反思
新課程地理課堂上的有效教學(xué)行為
案例分析怎么答? | 教育學(xué)類-1
項目式學(xué)習(xí):理念與實施路徑
在合作探究中培養(yǎng)學(xué)生的自信心
專題三 技術(shù)試驗的教學(xué)設(shè)計與案例評析(一)