發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“教育生態(tài)學的原理對教師評價的啟示” 的更多相關文章
教育生態(tài)學對課堂教學的啟示
教育生態(tài)學視野下中小學信息技術教師生存狀態(tài)的審視
生態(tài)學視野下高校人才的引進與保持
課堂教學生態(tài)化的缺失與建構
生態(tài)課堂的創(chuàng)新、問題與建構
班主任與班主任工作——一種值得重視和挖掘的教育資源
教育隨想錄(9)什么是“新生態(tài)教育”?
學徒制對高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的啟示
新西蘭中學有經驗教師專業(yè)標準及啟示
抗疫教育挑戰(zhàn)對未來教育的啟示
非污染生態(tài)影響評價方法
基于核心素養(yǎng)的網絡作業(yè)及評價創(chuàng)新
優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境 促學校和諧發(fā)展
【校長論壇】曹愛香:疫情過后的思考與啟示
中小學環(huán)境教育實施指南
創(chuàng)新學校教學管理規(guī)劃
論壇PPT | 余勝泉:在線教育與未來學校新生態(tài)
課堂“生命化”
教師個性化教學的缺失原因及其培育策略
濰坊高新區(qū)教育快速發(fā)展解碼
用現(xiàn)代化教育理念發(fā)展“人工智能+教育”
建立農業(yè)、工業(yè)、科技、生態(tài)、旅游等勞動教育基地!
唐曉勇 || 創(chuàng)建校本“云端學?!保夯趦和枨蟮膶W校數(shù)字化轉型(內附演講)
劉希婭 || 重慶謝家灣學校:“雙減”下的學校生活重構
“三維五層”:區(qū)域教育生態(tài)評價探索
烽視角2 || 王 烽:開展學生評價要把握好“度”
深化教育綜合改革 持續(xù)鞏固“雙減”成效
【榜單】第56期:?請把學校融合文化生態(tài)作為融合教育評價的“首要指標”