發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“怎樣指導學生預(yù)習” 的更多相關(guān)文章
淺談小學生語文預(yù)習習慣的培養(yǎng)
語文課前預(yù)習方法的探究
閱讀教學第一課時的“迷失”與“回歸”
業(yè)務(wù)類教學管理檔案集
[轉(zhuǎn)載]學生是課堂的主人——學習《時代變化與課堂教學變革》心得體會
如何提高學生的學習效率
師生同廚燴佳肴
24課至期末教學預(yù)案
一位從教33年老教師的一些日常習慣
代紅英：小學生語文良好的閱讀習慣的養(yǎng)成與獨立閱讀能力的培養(yǎng)
《丑小鴨》教學設(shè)計
先學后教 以學定教
怎樣備好一堂課》3怎樣分析學生，把握學生的學習基礎(chǔ)和學習能力？
探析如何規(guī)范小學語文預(yù)習
如何利用“學習單”提升小學語文閱讀教學有效性
如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂之四：學生先學（用“問題知會簿”實現(xiàn)高質(zhì)量預(yù)習）
燈謎，讓語文更精彩
[轉(zhuǎn)載]“生命課堂四字六步教學法”優(yōu)秀教案推介
小學一年級如何指導學生做好語文課的課前預(yù)習
【教研札記】沒有基礎(chǔ)，何來進階
關(guān)于預(yù)習習慣的總結(jié)
重視課前預(yù)習，提高課堂教學的有效性
小學語文課堂教學各類課型基本模式作者：wangmin
教育教學周反思（語文）
什么是有效課堂教學？
終于認識語文預(yù)習的方法
人教版四年級語文下冊全冊導學案
小學生語文學習習慣的培養(yǎng)
學校教研活動的生命在于真實、真誠
二年級語文上冊小蝌蚪找媽媽
