發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“公開課| 特級(jí)教師余安敏老師談中小學(xué)信息科技課程三問(wèn)” 的更多相關(guān)文章
上海中小學(xué)信息科技課程再思考
信息技術(shù)與學(xué)科整合的探討
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》解讀
再論信息技術(shù)課程的核心價(jià)值--馮伯虎教育網(wǎng)志
浙江STEAM教育的現(xiàn)在與未來(lái)
綜合實(shí)踐活動(dòng)
溫州千名優(yōu)師開發(fā)100個(gè)單元設(shè)計(jì)助力學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)指向核心素養(yǎng)(2023信息科技教師免費(fèi)收藏分享)
信息技術(shù)課程建設(shè)十年
中小學(xué)信息技術(shù)課程邊緣化成因探析及對(duì)策研究
青少年信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與方法
中小學(xué)信息技術(shù)教材的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
教育部:轉(zhuǎn)變育人方式,實(shí)施科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)
【優(yōu)秀成果】"在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的實(shí)踐研究”研究報(bào)告
信息技術(shù)與課程整合的探索
信息素養(yǎng)的全民考驗(yàn),看學(xué)校圖書館如何支持學(xué)科中的素養(yǎng)發(fā)展
語(yǔ)文素養(yǎng)是什么
信息素養(yǎng)
全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)
胡必富 新課程改革背景下高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生四大能力的培養(yǎng)----推薦人:胡陽(yáng)新
白話中小學(xué)信息技術(shù)教育——我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)什么信息技術(shù) - 信息技術(shù)課程理論研究 - 中小...
整理 |熊璋:信息科技課程的教師視角
整理學(xué)習(xí) |熊璋:義務(wù)教育階段信息科技課標(biāo)解讀(三)(圖文音合集)收藏!
深度 | 教育部義教信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)熊璋:信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
新課標(biāo)專家熊璋:重核心素養(yǎng),育數(shù)字人才!
深度 | 教育部義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)專家組組長(zhǎng)熊璋:信息素養(yǎng)與信息科技課程
信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的6大看點(diǎn)
韓國(guó)中小學(xué)課程設(shè)計(jì)
【會(huì)議】數(shù)學(xué)不好?看看每個(gè)人都應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)到底是什么?
全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師梁捷:學(xué)生缺少一種課程素養(yǎng)