發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“慕課火了，終于整明白“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”和“慕課”的概念了” 的更多相關(guān)文章
論文 | 基于藍(lán)墨云班課的混合學(xué)習(xí)模式探索研究——以現(xiàn)代教育技術(shù)公共課為例
【胖·師說(shuō)】運(yùn)用iPad app探索高中教學(xué)的“混合式學(xué)習(xí)”（節(jié)選）
未來(lái)課堂：重新定義混合式教學(xué)
@大學(xué)教師，延期開學(xué)期間在線教學(xué)指南來(lái)了！
微課的教學(xué)應(yīng)用反思與展望
如何制作微課總攻略
線上教學(xué)心得（2020年疫情延緩開學(xué)）
《混合式學(xué)習(xí)》讀書心得
特級(jí)教師上官衛(wèi)紅：如何進(jìn)行整本書閱讀？看我的混合式教學(xué)實(shí)施策略
混合式教學(xué)模式下如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
【新理念】巨人蘇醒，連清華大學(xué)也掀起混合學(xué)習(xí)風(fēng)
混合式教學(xué)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)
遇見(jiàn)未來(lái)的課堂：4大未來(lái)課堂場(chǎng)景
為學(xué)生插上計(jì)算思維的翅膀—記國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)“面向混合式學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程體系構(gòu)建與實(shí)踐”
揭秘｜混合式學(xué)習(xí)：以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)模式
混合式教學(xué)成教育界的新寵兒，3種混合式學(xué)習(xí)法讓學(xué)生學(xué)習(xí)更高效
未來(lái)教育的最佳模型是什么？一起來(lái)看看關(guān)于未來(lái)教育的三個(gè)預(yù)測(cè)…
未來(lái)課堂的“新常態(tài)”已來(lái)，老師您準(zhǔn)備好了嗎？
“課堂 網(wǎng)絡(luò)”提升教學(xué)效果之道
混合式學(xué)習(xí)模式：后疫情時(shí)代的新常態(tài)
智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下職業(yè)教育教學(xué)方式變革的策略研究
【新視點(diǎn)】專訪胡小勇教授：擁抱混合式學(xué)習(xí)，從容應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng) ”
無(wú)翻轉(zhuǎn)，不教改——兼論翻轉(zhuǎn)課堂在各種教學(xué)改革方向中的地位
中學(xué)教師：我用app探索高中教學(xué)的“混合式學(xué)習(xí)”模式
“云課堂”混合式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建
混合式學(xué)習(xí)下，不該被忽視的“學(xué)習(xí)社交”
什么是有效的在線學(xué)習(xí)模式？
