發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“高考拿分與教數學思維是對立的嗎?” 的更多相關文章
“一題多解與一題多變”在培養(yǎng)學生思維能力中的應用
特級教師張鶴傾情奉獻高三數學復習的邏輯(之三)
張蕓蕓:引導學生運用邏輯思維解決數學問題的有效教學方法研究-
培養(yǎng)數學思維能力的基本途徑
導讀
如何培養(yǎng)高中生的數學思維能力
如何分析數學試卷
培養(yǎng)學生思維能力之我見
如何做一名優(yōu)秀的數學教師?數學教師必備的專業(yè)素養(yǎng)
數學教學中類比思想方法_教師文集_教師園地_育英·恒豐初中部
數學能力取決于數學思想方法
創(chuàng)造性思維與數學教學
中考數學命題趨勢分析
初中數學教學中應遵循的主要心理原則
高效課堂之有效教學策略談
特級教師傾情奉獻? 張鶴:高三數學復習的邏輯(之二)
【高考e視角】2016年高考【數學】:注重基礎,突出思維
數學的思維能力及其培養(yǎng)
數形結合”在小學數學教學中的應用
我形我數論壇--用構造法解題對學生思維能力的培養(yǎng)
高中數學重在思維
吳國平:忽視這兩點數學課堂培養(yǎng)出的學生只會做題
談數學問題設計應注意的問題