發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“2019兒童母語教育論壇暨親近母語教育研討會舉行” 的更多相關(guān)文章
落實(shí)兒童閱讀，推進(jìn)書香校園
親近母語?閱讀為先
語文教育期待閱讀的回歸
【名師匯】竇桂梅：語文教師必須知道的七件事
大量散文入選小學(xué)語文教材背后的無奈徐冬梅
除了語文要素，語文課堂上不能缺的還有什么
一年級語文教材，怎么樣才好
試論語文教材單元結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)
特級教師李竹平：我們要教學(xué)生，而不是教教材
曹文軒：兒童不可以只讀兒童文學(xué)
部編版三上第二、七單元內(nèi)容思維導(dǎo)圖
2020未名語文教育論壇溫儒敏老師談統(tǒng)編教材語文教學(xué)（完整版）
真正的閱讀，從“閱讀地平線”起步?。?017.6.6）
我們怎樣建設(shè)閱讀課程——談小學(xué)階段的閱讀教學(xué)
“第十三屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會”歸來感懷
竇桂梅：統(tǒng)編教材的編寫理念和小學(xué)語文課程的課內(nèi)外整合
?書香沉醉，時光不負(fù)讀書人：記古藺縣崇文中學(xué)許貞老師
面向未來的新型學(xué)習(xí)空間——2023年基礎(chǔ)教育美麗學(xué)校建設(shè)國際研討會圓滿落幕（下）
走近＂親近母語＇十一五＇課題結(jié)題會＂_墨梅凝香
教學(xué)的“三個走向”——《丑小鴨》一課的回顧與思考--玫瑰小語——竇桂梅的個人博客
崔巒談小學(xué)語文教學(xué)（低年級、高年級）
葉開：學(xué)生都不會寫作文是語文教學(xué)的悲哀
小孩的黃金閱讀期，最該讀什么樣的書？
小學(xué)生黃金閱讀期，時間少、任務(wù)重，最該讀什么樣的書？
徐冬梅：兒童閱讀應(yīng)該分級嗎？
構(gòu)建小學(xué)“讀寫說”三位一體“悅善”母語課程
語文，語文，大語文！和課本完美互補(bǔ)的兒童文學(xué)教材
以兒童的眼光看待課堂！這位特級教師的課程探索值得一看 | 名師反思錄
張?zhí)锶簦捍罅Ω母镂覈鴿h字漢語教學(xué)，排除“西方化”，實(shí)現(xiàn)“中國化”
語文教學(xué)應(yīng)有規(guī)定的具體內(nèi)容（唐建新）
<menu id="nusbp"></menu>
