發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制與方法” 的更多相關(guān)文章
學(xué)習(xí)分析促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用機(jī)制與內(nèi)在邏輯
幾種常見的教學(xué)設(shè)計(jì)模式及其比較
學(xué)習(xí)分析技術(shù)研究的五大趨勢(shì)
學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異與分析方法
教學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)
學(xué)習(xí)者分析與角色設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)教育生態(tài)重塑
遷移理論《教學(xué)模式》基本內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)一般模式圖總結(jié)
2022年第99篇:讀書有悟∣讀鐘啟泉教授編著的《教學(xué)心理十講》
高校做好技術(shù)升級(jí)工作,積極建設(shè)學(xué)校自有的數(shù)據(jù)平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)
走向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的未來
“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的變革路徑
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
重塑以學(xué)習(xí)者為中心的教育評(píng)價(jià)生態(tài)——基于教育評(píng)價(jià)智能化發(fā)展的全球觀察
促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)及其應(yīng)用
數(shù)據(jù)挖掘在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
基于學(xué)習(xí)分析的在線學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)綜合建模與應(yīng)用
精選在線教育10種模式與支持工具
人工智能與智能教育 | 學(xué)習(xí)分析:理解學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的新范式
【課堂工具-微助教】信息化教學(xué)大賽的誤區(qū),你躺槍了么?
數(shù)據(jù)化學(xué)習(xí)環(huán)境下面向個(gè)性化學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究
能幫我用最通俗的語(yǔ)言解釋一下什么是“多元識(shí)讀”嗎?
學(xué)習(xí)儀表盤:大數(shù)據(jù)時(shí)代的新型學(xué)習(xí)支持工具
建構(gòu)主義教學(xué)理論
技術(shù)賦能教育新圖景:數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育生態(tài) 柯清超