發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“2021年第16篇:讀文隨筆∣寫作知識教學(xué)的轉(zhuǎn)向” 的更多相關(guān)文章
以片段訓(xùn)練為抓手 構(gòu)筑有效的作文課堂教學(xué)
基于情境任務(wù)及過程化的作文教學(xué) ——廣東省深圳市寶安區(qū)作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及實踐探索
【寫作】成龍:寫作課的教學(xué)邏輯
[轉(zhuǎn)載]寫作與寫作教學(xué)
微型化:寫作課程范式的轉(zhuǎn)型
曹靜整理的描寫知識
特級教師呼吁作文教學(xué)變“應(yīng)試”為“應(yīng)需”
寫作實驗室│魏小娜:真實“寫作任務(wù)”設(shè)計:教學(xué)重心、質(zhì)量標準和功能發(fā)揮
王君作文教學(xué)筆記(22):寫人記敘文不該教什么和不該怎么教
于漪老師講作文
小學(xué)生作文:學(xué)與教的難點及突破口
新世紀小學(xué)作文教學(xué)研究述評
如何提高小學(xué)生作文能力
新聞引路作文教學(xué)法
語文教學(xué):“共生寫作”給作文教學(xué)帶來了什么?
讀寫結(jié)合,提高學(xué)生作文能力
洪氏“引寫”:當今中學(xué)作文教學(xué)的路標
作文教學(xué)要作用于學(xué)生的寫作過程
美國過程寫作教學(xué)的原理、實施及其啟示
如何評價一堂小學(xué)作文課 (轉(zhuǎn)
初中作文指導(dǎo)要“擲地有聲”——由一堂作文指導(dǎo)課引發(fā)的思考與實踐
“拱衛(wèi)重點,分體拾級”寫作學(xué)新體系發(fā)凡
“互聯(lián)網(wǎng) ”環(huán)境下培養(yǎng)初中生語文寫作能力的方法探討「收藏」
【825】時慧慧:細處鋪展,勾勒描寫精髓——評王雅南老師課例《最是細節(jié)動人心——親情主題作文中的細節(jié)描寫》