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“淺談海德格爾的“沉淪”與“本真”論” 的更多相關(guān)文章
少年說||元寶(325):網(wǎng)課摸魚實錄
存在者的存在:讀海德格爾《存在與時間》(一)
孩子上網(wǎng)課,背誦的效果如何?老師該如何檢查?
也談?wù)n堂上學(xué)生參與度的問題
老師,你為什么在追求“優(yōu)秀”的道路上越走越累?也許是誤解了優(yōu)秀的內(nèi)涵
解讀《存在與時間》四|此在之在世:共在與自在--Fürsorge
海德格爾反對科學(xué)嗎?
海德格爾
海德格爾|向死存在與此在的日常狀態(tài)
俞宣孟:海德格爾,存在與時間
誰是“常人”?
[讀轉(zhuǎn)]海德格爾的良知之思
什么是“現(xiàn)象學(xué)”?
本真非本真
去存在
安然、坦然與學(xué)生相處
新課改倡導(dǎo)基于問題的學(xué)習(xí)方式
海德格爾:日常性情緒
艾瑞克森:間接暗示的好手
每日一書 | 在世:評海格德爾的《存在與時間》第一篇
關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程課程文化
老師說,要在穩(wěn)定且舒適的保持在體式中,但我只感覺到累
海德格爾說:“把真‘定義’為揭示性和進行揭示的-是,也并非是單純的字面解釋
佳作推薦 | 第一次講課,真好! 作者來自山東大學(xué)附屬中學(xué)
借班上課帶來的隱性問題
竇桂梅為“聽課”把脈——聽課,得聽出門道兒!
《如何理解和解釋世界》所引起的討論
陳嘉映:行之于途應(yīng)于心
豆瓣9.0分,北大哲學(xué)系的第一課,他用“緣”字貫通中西印
感恩被看見