發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“閑言碎語 027” 的更多相關文章
淺析小學閱讀教學的模式和方法
五年級語文教學反思
儲晉,引領孩子快樂作文
初中語文教學反思
語文教學必知“十好”
作文講評不能只表揚優(yōu)等生,講評要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點
寫作實驗室| 蔡 明:“發(fā)揮聯(lián)想和想象”寫作教學策略
怎樣上好作文指導課
[分享]初中作文教學特色方案設計8將創(chuàng)新思維融入作文教學
語文教學中可以“偷些懶”
作文教學四要素
2013—2014學年初三(上)語文備課組活動計劃
在聽課評課中成長
在語文教學中發(fā)展學生個性
小學語文教學快速作文思維導圖
淺談提高農村學生的寫作能力
郭瑞:呼喚“活”語文
著名小學語文特級教師賈志敏逝世,享年81歲
讓語文教學“活”起來
“送教下鄉(xiāng)”高效課堂進校園,共譜教育新篇章——昌邑市石埠流河小學語文教研活動
寫在教研室送教送培后||縱目中心校陳 潔:干凈動人的語文課
反對課八股
培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣,提升學生創(chuàng)新閱讀能力
“教—學—評”一體化教學的探索與實踐
初中初一七年級上學期上冊語文學科教學工作總結,質量分析
“添加聯(lián)想豐富寫作”案例分析
動人篇章此中來
【杏壇擷英】一粒種子,滿園春色——丁惠臻老師“說話接龍”開發(fā)歷程及課堂教學攬勝
[轉載]讓“靜”成為課堂永不消失的風景
怎樣指導學生寫作文