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將學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動有效地結(jié)合是遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)整合的難點。有遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)可知，保證學(xué)生的知識、技能和態(tài)度能夠按照教學(xué)目標(biāo)發(fā)生預(yù)期的變化是重構(gòu)教與學(xué)相互作用關(guān)系的最終目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，將教師精心設(shè)計和開發(fā)的、通過多種媒體呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來是整合過程的核心。
學(xué)習(xí)資源是遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)提供給遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的主要材料，反映了機(jī)構(gòu)對學(xué)生的學(xué)習(xí)期望和要求，并呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的主要依據(jù)和參考材料。遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)通過對各種類型學(xué)習(xí)資源的精心設(shè)計與開發(fā)，以保障學(xué)生能夠與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間實現(xiàn)高質(zhì)量的交互。
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