1.認(rèn)識(shí)多元思維模型

什么是多元思維模型呢？

首先多元思維模型不是多個(gè)思維模型，多元強(qiáng)調(diào)的是掌握不同屬性、學(xué)科的知識(shí)，我們要學(xué)會(huì)借用其他領(lǐng)域的思維模型來(lái)解決當(dāng)前面對(duì)的問(wèn)題。

為什么要建立跨學(xué)科的多元思維模型知識(shí)體系？

思維模型只能提高解決問(wèn)題的效率，但他并不能減少問(wèn)題的數(shù)量。而問(wèn)題是解決不完的，所以我們需要構(gòu)建跨學(xué)科的知識(shí)體系。

一個(gè)人是否聰明不是由智商決定的，而取決于思維模型的多樣性。——斯科特·佩奇

全局性理解

跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)多元思維模型，不是為了掌握更多的知識(shí)，而是要形成對(duì)問(wèn)題的全局性理解，從而更本質(zhì)地理解問(wèn)題。全局性理解指的是我們能夠從不同的角度和不同的層次全面地理解問(wèn)題。

全局性理解力 = 多樣的思維方式 X 豐富的知識(shí)層次

全局性理解.jpg

有效的多元思維模型體系 = 解決復(fù)雜問(wèn)題所需的（思維廣度）X（思想深度）

如何培養(yǎng)思維廣度

《好好思考》的作者成甲認(rèn)為，更全面的思維方式，往往來(lái)自涉獵更多的學(xué)科，也就是查理·芒格說(shuō)的要掌握“重要學(xué)科的重要原理”。在眾多學(xué)科中，有四個(gè)學(xué)科是我們應(yīng)該掌握的。

1）理解物質(zhì)世界的基礎(chǔ)學(xué)科，如物理學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等

2）理解群體系統(tǒng)規(guī)律的學(xué)科，如生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等

3）理解復(fù)雜系統(tǒng)規(guī)律的學(xué)科，如復(fù)雜性科學(xué)、人工智能、哲學(xué)等

4）理解精神世界的人文學(xué)科，如心理學(xué)、美學(xué)、宗教、歷史等

我們關(guān)注的重點(diǎn)不是“更多的學(xué)科知識(shí)”，而是“更全面的思維方式”，例如：

數(shù)學(xué)發(fā)展出的“符號(hào)與邏輯推理”的思維方式

物理學(xué)發(fā)展出的“第一性原理”的思維方式

進(jìn)化生物學(xué)發(fā)展出的“物競(jìng)天擇”的思維方式

復(fù)雜性學(xué)科發(fā)展出的“系統(tǒng)思考”的思維方式

現(xiàn)代美學(xué)發(fā)展出的“否定常規(guī)”的思維方式

2.搭建高效的多元思維模型知識(shí)系統(tǒng)

把跨學(xué)科的知識(shí)融入一個(gè)知識(shí)體系——“問(wèn)思模”體系。

什么是“問(wèn)思?！斌w系？

它以基本問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)思維方式把問(wèn)題和知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。因?yàn)樗械乃季S模型都是解決某個(gè)具體問(wèn)題的有效策略，所以統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)的應(yīng)該是問(wèn)題，而不是答案。

“問(wèn)思?！斌w系的核心框架：基本問(wèn)題—思維方式—具體思維模型。

從上圖可以看到這個(gè)知識(shí)體系的一個(gè)特點(diǎn)：用基本問(wèn)題把不同領(lǐng)域的思維方式、思維模型以及各種直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)案例整合到了一起。這張圖主要體現(xiàn)了該知識(shí)體系的垂直金字塔模式，而沒(méi)有體現(xiàn)出不同基本問(wèn)題、思維方式和思維模型的橫向聯(lián)系，實(shí)際上建立橫向聯(lián)系的關(guān)鍵是“洞見(jiàn)事物相似性”。

看到問(wèn)題的相似性

只要我們能看到不同領(lǐng)域的相似問(wèn)題，我們就能把跨學(xué)科的有效策略聯(lián)系起來(lái)。

所謂能夠把跨學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，本質(zhì)上就是有能力看到不同的領(lǐng)域面對(duì)著哪些相似的問(wèn)題，在處理這些相似的問(wèn)題時(shí)，不同領(lǐng)域有哪些有效策略可以相互借鑒。

作者從生物學(xué)的發(fā)展歷史中總結(jié)出處理復(fù)雜問(wèn)題的三個(gè)啟發(fā)：

• 要理解一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)中的問(wèn)題，就要從不同的視角切入。學(xué)會(huì)宏觀/微觀切換視角
• 對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，如果在一個(gè)維度下無(wú)法解決，可以通過(guò)增加維度來(lái)分析，往往需要新技術(shù)做支持。
• 對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的處理，要多去跨學(xué)科的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)

3.結(jié)構(gòu)化思維

解決問(wèn)題的高手在遇到復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，先不著急找答案，而是用一個(gè)思維框架來(lái)分析：這問(wèn)題背后的基本問(wèn)題是什么？解決這種基本問(wèn)題的核心思路是什么？有什么分析這類(lèi)問(wèn)題的常用結(jié)構(gòu)框架？

什么是結(jié)構(gòu)化思維？

結(jié)構(gòu)化思維是一種全局視角，它重視問(wèn)題的核心與結(jié)構(gòu)，然后再以此為基礎(chǔ)去理解細(xì)節(jié)。它的好處就是遇到問(wèn)題就有思路，極大的提高了解決問(wèn)題的效率。

書(shū)中用“天時(shí)、地利、人和”這個(gè)結(jié)構(gòu)化思考工具分析了拼多多崛起的原因，感興趣可到書(shū)中詳細(xì)了解。

認(rèn)知高手之所以能夠快速洞悉本質(zhì)、直指要害，不在于他的工作經(jīng)驗(yàn)有幾年，而在于他們能用不同領(lǐng)域的頂級(jí)思維方式，把過(guò)去的知識(shí)體系化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成系統(tǒng)綜合的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

凡有問(wèn)題，必有結(jié)構(gòu)，用“理清問(wèn)題—?dú)w類(lèi)領(lǐng)域—尋找結(jié)構(gòu)”的流程，就可以把人類(lèi)積累的各種重要模型用在解決自己的問(wèn)題中。

多元思維模型體系的核心內(nèi)容：

用基本問(wèn)題作為思考問(wèn)題的起點(diǎn)，借助思維方式打通跨領(lǐng)域知識(shí)。

用結(jié)構(gòu)化思考搭建系統(tǒng)骨架，尋找問(wèn)題的相似性，串聯(lián)跨界知識(shí)。