我認可的課程定義：

課程是教育者有計劃、有意識地設計的，讓學生通過教與學的過程邂逅的理想經(jīng)驗。同時也存在非有意地邂逅而收獲經(jīng)驗的過程。這個過程是在教學與學習而生成的。

課程還包含了這個過程而獲得的結果--經(jīng)驗的增長。

課程的構成要素：

從上面的這個概念的理解出發(fā)，課程應該包含以下的要素：

課程目標：期望的經(jīng)驗增值（預設的目標），或是自主獲得的經(jīng)驗增長（生成的目標）。

課程內(nèi)容：要達成經(jīng)驗增長的學習內(nèi)容，以及由此內(nèi)容形成的體系化的經(jīng)驗結構。

課程結構：進入課程的經(jīng)驗的組織序列所形成的結構。

課程實施：進入經(jīng)驗場境，展開學習的全過程及在此過程國師生操作的方法和策略。

課程評價：對經(jīng)驗獲得水平和過程的評估，以及基于評估的反饋和調(diào)整的過程。

課程資源：為保障以上要素的落實而需要的物質(zhì)的、文化的、活動的、人才的資源。

課程管理：為了保證以上要素能有序地結合成為一個有機整體的課程，并且扎實地得到落實，需要的管理制度和相應的運作機制。