發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“聽課回響” 的更多相關(guān)文章
“千課萬人”全國小學(xué)語文生態(tài)課堂教學(xué)觀摩活動見聞與感想
名師課堂“桂花雨”香 簡約語文 簡單魅力
何妨吟嘯且徐行
好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
小學(xué)低年級語文教學(xué)觀摩活動評課稿
讓教學(xué)回歸自然
讀書如吃飯
上課了學(xué)生還靜不下來?這位特級教師的妙招值得借鑒!
胡盼:作為觀課者,我應(yīng)該站在誰的立場?
【教育行思】看山還是山
精彩紛呈,各有千秋 ——第十屆“四方杯”觀課小紀(jì)
5.10教研記錄9
一見培東悟語文吳鳳云
《我為你驕傲》教學(xué)札記
200季 一點感悟
讀《給孩子上文學(xué)課》
《一滴水經(jīng)過麗江課》后反思
教法 | 陸文紅:閱讀教學(xué)課堂提問里的“學(xué)問”——兼析薛法根老師的課堂提問
警惕五種語文課堂
語文課堂教學(xué)中幾個有缺失的教學(xué)環(huán)節(jié)(一)
讓語文課堂充滿濃濃的語文味
初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略的實踐與反思
專家點評(余家友、成尚榮、孫景華、王榮生、 陳國安、 祝禧)
一年級語文下冊《識字1》教學(xué)反思--
聽課手記|為言語智能而教 ——我看薛法根老師執(zhí)教《手指》
語文課堂,要翻轉(zhuǎn)的究竟是什么
?教材與教學(xué)|《揠苗助長》文本與教學(xué)的斷想