發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“數(shù)學(xué)是一門非常特殊的學(xué)科，它最核心的學(xué)習(xí)方法只有兩個字：推理” 的更多相關(guān)文章
數(shù)學(xué)中使用的一般科學(xué)方法
《人民教育》從“小用”到“大用”——談我們需要怎樣的數(shù)學(xué)教育
數(shù)學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系
拉馬努金機(jī)：用算法發(fā)現(xiàn)新數(shù)學(xué)
有哪些數(shù)學(xué)猜想已被計(jì)算機(jī)證偽？
猜證結(jié)合思想之“數(shù)學(xué)歸納法”在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
讀《數(shù)學(xué)基本思想18講》有感
高中化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
什么是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
曹培英：小學(xué)數(shù)學(xué)課程核心詞演變的回顧、反思與展望
從學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科育人價值看數(shù)學(xué)基本思想
例談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的直覺思維及其培養(yǎng)
數(shù)學(xué)教學(xué)要重視猜想：學(xué)數(shù)學(xué)4
ABC 猜想淺說
這個預(yù)言說數(shù)學(xué)家將被計(jì)算機(jī)取代，數(shù)學(xué)家：我不信！
第137期：教師十誡
從尺規(guī)作圖到機(jī)器證明
陶哲軒攻克60年幾何學(xué)難題：觸及數(shù)學(xué)推理的邊界
曉星說數(shù)學(xué)：合情推理
黎曼猜想有什么重要意義？
黎曼猜想 被證明了
尚未解決的10個世界上最難的數(shù)學(xué)題
讀《一個定理的誕生》有感
日本教授怎樣介紹數(shù)學(xué)前沿領(lǐng)域的發(fā)展
小樂數(shù)學(xué)科普：80多年前的群代數(shù)單位猜想被否定——譯自量子雜志
學(xué)“問”——人文清華講壇丘成桐演講實(shí)錄
從學(xué)渣到學(xué)霸（8） 印度國寶拉馬努金
千年之謎（六）伯奇和斯溫納頓- 戴爾猜想：皇冠上的明珠
什么是龐加萊猜想？它有何魅力能讓四位數(shù)學(xué)家獲得菲爾茨獎
